震灾过后，及时补上这一课……

盛会

四川汶川8.0级地震尚不足5年，四川雅安7.0级地震接踵而至。面对数以百计的死亡、失踪者，数以万计的伤者，人们感到美丽的生命是那样脆弱，那样不堪一击。地震灾难面前，每一个生命都值得让我们悼念，让我们感到万分哀伤，我们悼念逝者，是因为他们的不幸就是我们的不幸，他们的哀伤就是我们的哀伤。尤其是在灾难中所展示出来的生命厚度和深度，足以令所有生者肃然起敬。然而，痛苦之后，我们需尽快补上生命教育这一课。

在西方一些国家，小学里常常会让学生思考：如果生命只有3天，你怎么安排、最想做什么？如果给自己写墓志铭，你会怎么写？其实这就是一种生命教育，于是人们面对死亡总显得坦然，会提前写好遗嘱，把后事安排得井井有条。相对于他们，我们学校的“生命教育”却是一片空白，人们除了直观地从生活中接受一些死亡实例的感性教育外，很少有其它的生命教育，这对学生整体认知世界，全面认知人生，无疑是个缺憾。

鲜花是灿烂的，人生是美好的，可是，再美的鲜花也有枯萎的时候，再靓丽的人生也有终结的时候。既然人的死亡不可避免，那么，就应当学会正确面对它。加强对公民的生命教育应从孩子抓起，首先要让学生了解生命的宝贵，从而珍视生命，享受生活，减少自残、自杀或相互残杀等非正常死亡事件的发生。鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一文中说：“我现在信以为然的道理极其简单，便是依据生物界的现象，一要保存生命；二要延续这个生命；三要发展这个生命（就是进化）。”正如鲁迅所言，让人们从小就学会关注生命、尊重生命、珍爱生命乃至敬畏生命，是教育者、为人父母者应当尽的责任，同时也是全社会应尽的社会责任。

其次，在时空的长河中，人的生命是短暂的，但是，标示和衡量生命的指数除了长度，还有宽度和内涵。当遭遇重大疾病和自然灾害、生命回天乏力时，了解了人生的要义，就可以坦然面对死亡，减少对死亡的恐惧，也能减轻家人失却亲人带来的痛苦。

当然，生命教育是一个敏感话题，在具体教育中必须注意方法。可以通过死亡话题讨论、开展死亡游戏以及在临终关怀渗透等形式，让公民认识生命、领悟生命、珍惜生命。在此次雅安地震中，一些学校和组织通过举办烛光晚会来悼念亡者，就是进行死亡教育的一个好形式。震灾过后，我们应在更大范围和更多人群中开展这项教育。

责任编辑 邹韵文