都昌话中“得”的用法

陈跃

摘 要：都昌话中“得”有八种用法：动词表示获得或使得；助动词表示估计、能够、需要、允许等；介词引出处所和对象；结构助词连接程度补语、结果补语、数量补语、趋向补语；动态助词相当于普通话的动态助词“了”；词缀相当于普通话的后缀“子”；词尾常放在人名后或用于列举名物时用。

关键词：“得”；都昌话；用法；来源

中图分类号：H175 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）06-0208-03

在都昌话中“得”出现的频率相当高，用法也多种多样。都昌方言属赣语的昌靖片，同普通话有一定的差别，与赣语代表南昌话（也属于昌靖片）也有不同，都昌话中的“得”也呈现出相类似的情形。都昌方言中“得”的用法大致有八种：动词“得1”、助动词“得2”、介词“得3”、结构助词“得4”、动态助词“得5”、语气词“得6”、词尾“得7”、词缀“得8”。所有的“得”都可以读[t？着]（第四声），个别情况可以读轻声。

一、动词“得1”

都昌话中的得1，是动词，作谓语，后面带有宾语，意义有两种：一是“得到”“获得”；一是“使得”。

（一）表示“获得”“得到”

（1）里次大运会，佢得得一块金牌。（第一个得）

这次大运会，他得到了一块金牌。

（2）佢那样个说话，得别家嫌。

他那样说话，讨别人嫌。

要否定，可以在“得”前加上“冒”或“不”

（3）里次大运会，佢冒得得一块金牌。

（4）佢那样个说话，不得别家嫌。

如果宾语放在动词前，否定也发生相应的变化，就不是直接否定“得”了。例如

（5）中秋佢个单位有月饼得。

中秋他的单位发月饼。

否定就是在“有”前加上“没”，或者说只要否定“有”就行了。

（二）表示“使得”

这种用法往往在“得”的后面加上一个表示能够的“得”。例如

（6）大人都死得，里得崽里得得大都好难。

大人都死了，使得这个男孩能够养大好难。

（7）多亏得张三帮忙，崽里才得得里个好事做。

多亏张三帮忙，使得儿子才能够有这件好事做。

这种用法的“得”的否定，不是在这个“得”前加否定，而是在后面一个表能够的“得”前加上否定副词“不”。

（8）大人都死得，里得崽里得不得大哟！

二、助动词“得2”

助动词“得2”有几种用法：它表示能够，或表示情理上、事实上或意志上的需要、应该、必须，或表示对客观情况的估计，或表示允许。

（一）表示“能够”

（9）里个男老倌七十多得，什么都吃得。

这个老头七十多，什么都能吃。

（10）里种话也就是佢驮得。

这种话也就是他能够承受得住。

这种否定形式只要在“得”前加否定词“不”。

（11）里个男老倌七十多得，什么都吃不得。

（12）里种话也就是佢驮不得。

普通话是“助动词+动词”，这种用法“动词+得（助动词）”，助动词放在动词后面。志村良治把这种用法的“得”称为“后置助动词”[1]。

（二）表示“需要”“应该”“必须”

（13）里个事情慌不得，我还得考虑考虑。

这样的事情不能慌，我还需要考虑考虑。

（14）买只新个，至少得用两三千元钱。

买一个新的，至少要用两三千元。

这种用法的“得”在普通话里发音是“dei第三声”。它的否定形式不能用“不得”，要用“不用”（如果动词已经是“用”就加上个“不”就行）。在这里要说一下双重否定，跟普通话一样，用“不+得+不”这种形式，表示客观情况迫使这样做。后面必须带动词或动词性短语或带谓词性代词“这样”“如此”一类。如

（15）爷老子打得好几只电话来，我不得不走屋里去。

父亲打了几个电话来，我必须回家。

（三）表示“估计”

（16）里个晏个走屋里去，妈又得说你侬。

这么晚回家，妈又得说你。（估计一定如此）

这种“得”在普通话中的读音也读“dei第三声”。它没有否定形式，或者说否定的不是“得”的本身。

（四）表示“允许”

（17）做完得里些事，佢睏得不？

做完了这些事，他可以睡吗？

（18）里种话你侬说不得，大人得说得。

这种话你不能说，成人可以说。

这种用法否定形式一般在“得”前加上“不”即可。

三、介词“得3”

“得”带上名词（代词）或名词性短语组成介词结构，这种结构只能放在谓语动词之后，不能前置。在普通话中介词短语可以放在谓语动词前，也可以放在后。“得3”有三种用法：一是表示“在”；一是表示“到”；一是表示“给”。

（一）表示“在”

李莉在谈到宜宾“得”时说，当动词前面的成分表示动作、行为直接支配、关涉的人或事物时（多为事物），“得”的功能是引出放置人或物体的处所。“得”表示“在”的意思[2]。都昌话中的“得”，用法相同。

（19）书放得哪里？放得房里椅得上。

书放在哪里？放在房里的椅子上。

（20）佢把吃不了个饭丢得地上。

他把吃不完的饭丢在地上。

例（19）中的“书”是动词“放”支配的对象，“得”引出“书”放置的处所“椅得（椅子的意思）”。如果我们把行为的发出者加上就更好理解：你侬（你的意思）把书放得哪里？例（20）同理。

（二）表示“到”

这种用法，动词前面的成分是动作、行为的主体，“得”的功能是引出动作使物体到达的处所。

（21）佢跑得屋里去得。

他跑到屋里去了。

（22）鸟飞得哪里去得？

鸟飞到哪里去了？

例（21）“佢”是动作行为“跑”的主体，“屋里”是“得”引出“佢”到达的场所。例（22）道理同此。

表示“到”“在”这两类用法辨析：从形式上看两者都是“名词（或代词）+动词+得+处所”，但是它们是有差别的。表示“在”的这一类的“得”前面的“名词（或代词）”“动词”之间关系，“名词（或代词）”是受后面“动词”支配的，是被动关系；表示“到”的一类则不同，“动词”所表示的行为是“名词（或代词）”发出的，“名词（或代词）”是主动者。

（三）表示“给”

表示“给”的“得”的用法和上面表示“到”“在”后面跟处所不同，其前的动词只限于“给予”类的，如“拿”“送”“还”“借”等，除此之外“得”后跟的是人称代词或表示人的名词，而不是表示处所的词。

（23）里个东西好好吃，拿个得妈吃。

这个东西很好吃，拿些给妈妈吃。

（24）你侬把里些书还得佢。

你把这些书还给他。

四、结构助词“得4”

结构助词主要表示附加成分和中心语之间的结构关系，“得”用在动词、形容词和它们的补语中间，充当补语的标志。

（一）“得”后连接程度补语或结果补语

“得”前面是动词或形容词。

（25）里个东西便宜得要死。

这件东西很便宜。

（26）佢把屋里抹得令光闪闪个。

他把屋里抹得很光亮。

（27）佢被问得话都说不出来。

他被问得哑口无言。

这里还要说说“得个”的用法。“个”的读音轻而短

（二）“得”后连接数量补语

“得”前面是动词，或形容词。

（28）佢比佢个老婆小得几岁。

他比他妻子小几岁。

（29）里些猪养得几个月就卖底。

这些猪养几个月就卖掉。

（三）“得”后接趋向补语

这种用法“得”前要用动词而不是形容词。

（30）佢要用，赶快送得去。

还有“得个”的用法。“个”的读音轻而短，比较容易脱落。用“得个”的句子不多，一般用在“要死”“要命”作补语的句子中。尽管就这么个模式，但在口头经常使用。

五、动态助词“得5”

动态指的是动作或性状在变化过程中的情况，是处在哪一点或哪一段上。“得”用在动词、形容词后面，表示动作或性状的实现，即已经成为事实，相当于普通话里的“了”。

（31）昨日，佢搭飞机去得北京。

昨日，他乘飞机去了北京。

（32）你侬在里吃得饭再走屋里去。

你在这里吃了饭再回家。

有“得过”的用法。“得过”用在动词后面，表示曾经发生这样的动作。“得过”相当于“过”，可以省去“得”不说。但“得过”没有普通话“过”用在形容词之后，表示曾经具有这样性状的用法。

（33）王晓提得过里件事。

王晓提过这件事。

（34）没有么得了不起，我们去得过北京。

没什么了不起，我们去过北京。

六、语气词“得6”

语气词常用在句尾表示种种语气，“得”作为语气词，有两种用法：一种表示疑问语气，相当“呢”；一种表示陈述语气，相当“了”。

（35）你侬把崽个书包放得哪里团得？

你把儿子的书包放在哪里了呢？

例句中的“得”相当疑问语气“呢”。这种用法的“得”常在前加个“么”，“么得”也说“么得咯”，意思是“什么呢”。

（36）你侬晏姜说么得（咯）？

你刚才说什么？

（37）佢个劲好大，一拳把桌得打穿得。

他的劲很大，一拳把桌子打穿了。

例句中“得”相当陈述语气“了”。

七、词缀“得7”

“得”一般作为名词性词根语素的后缀，还和一些动词性语素结合，构成双音节名词。“得”相当于普通话中的后缀“子”。

（一）名词性语素+“得”

桌得 椅得 杯得 镜得 帽得 茄得

桌子 椅子 杯子 镜子 帽子 茄子

（二）动词语素+“得”

扣得 夹得 钳得

扣子 夹子 钳子

还有一些含“得”的非名词性的合成词，如“晓得”“认得”“记得”“觉得”“舍得”等，这些词普通话中也有。个别的就只是方言词了，如“幸得”“幸幸得”“懒得”。

“幸得”“幸幸得”都有幸亏的意思，可以混用。

（38）幸得冒出门，去得就完得。

幸亏没有出门，去了就完了。

“懒得”的意思是“不想”“不愿”

（39）我懒得理佢个事。

我懒得管他的事情。

“懒得”可以分开，中间是动词，上面的例句可以改为：

（40）我懒理得佢个事。

八、词尾“得8”

词头、词尾不是一个词，它们只是词的构成部分，本身没有词汇意义，只表示词性。都昌话里“得”常作为名词词尾，有两种用法：一种是在口头将“得”放在人名的后面，如银山（人名）得、双初（人名）得、碧桃（人名）得；一种是在列举一串物品时，每种物品后面加上“得”，如

（41）佢个崽考得大学，托别家买了好多菜，有鱼得、虾得、蒜公得、豆级得、鸭婆得……

他的儿子考上了大学，托别人买了很多菜，有鱼、虾、蒜苗、豆角、鸭子……

都昌话里“得”的用法，和赣语宜萍片宜丰话“得”的用法不同，宜丰话“得”有四种用法[3]。同同片的南昌话也有差别，南昌话中的“得”的用法有：结构助词、动态助词、助动词、动词、介词、代词、后缀等七种[4]。西南官话四川宜宾方言“得”的用法有六种：动态助词、结构助词、助动词、介词、语气词、时间副词[2]。长沙方言中“得”的用法有：动态助词、结构助词、介词、助动词、语气助词、形容词、用作构词成分和衬字等[5]。几种方言中都有这几种用法，即介词、动态助词、结构助词、助动词，奇怪的是普通话里没有介词的用法。

关于都昌话中“得”的来源。“得”在殷商甲骨文中从“手”持“贝”。《说文解宇》释为“行有所得也”，表示在道路上拣到“贝（宝）”而有所获。所以“得”的本义是“获得”“得到”。都昌话中“得”作为动词“得1”有两种用法：一种是“获得”，它和本义保持一致，一种是“使得”，可以看作是本义的使动，即“使……获得”“使……得到”，也就是说它可以看作是本义用法的进一步延伸。由于汉语的介词是从动词演变来的，作为共同语的地方方言大致应该如此，都昌话“得3”作为介词也应该是动词演变而来。都昌话中结构助词“得4”的来源。王力、杨平、蒋绍愚、吴福祥等认为状态、能性述补结构中“得”的来源是同一的，都是由原来“获得”意义转化为“达成”，由“达成”的意义进一步虚化，而成为词的词尾。即：结构助词“得”的来源是由“获得”转化为“达成”，再由“达成”进一步语法化而成。而当“动词+得”后面不是带体词性的宾语而是带谓语性成分的补语时，就产生了带得的述补结构[6]。

动态助词、结构助词是动词“得到”“获得”虚化渐变而来，这一点和普通话应该一样。语气词“了”经由动词到事态助词，再到语气词的发展过程，语气词“吗”由“无”到“麼”到“吗”[7]，都昌话中“得”为语气词，它的发展途径怎样，有待考察。都昌话“得”作为助动词、词缀、词尾，它们的来源也需探究。

参考文献：

〔1〕志村良治.中国中世纪语法史研究[M].北京：中华书局，1985.

〔2〕李莉.四川宜宾方言中“得”的用法[J].乐山师范学院学报，2008（10）.

〔3〕邵宜.赣语宜丰话“得”的研究[J].语文研究，2007（1）.

〔4〕徐阳春.南昌话“得”的研究[J].南昌大学学报（哲社版），1998（12）.

〔5〕张大旗.长沙话“得”字研究[J].方言，1985（1）.

〔6〕刘子瑜.也谈结构助词“得”的来源及“V得C”述补结构的形成[J].中国语文，2003（4）.

〔7〕王力.汉语史稿[M].北京：科学出版社，1958.