追梦人的朴实情怀

朱永新

这些年来，新教育实验的理论与实践受到越来越多一线校长和教师的欢迎。许多没有参加实验的学校，也开始按照新教育的理念行动起来。许多校长和教师与我见面的时候，经常说的一句话就是：我们也是追梦人！

是的，我之所以一直对中国教育充满信心，之所以能够坚守新教育的事业，就是因为我看到，在我们的教育界，活跃着这样一群人，他们没有因为教育问题重重而灰心丧气，没有因为各种压力而放弃努力。游和平校长，就是他们中的一个代表。

我与和平校长未曾谋面过。年前他来信说，一直在关注并实践着“新教育实验”，他们虽然没有正式加盟，但也可算是一支编外的“部队”，是随时可以“作战”的。他告诉我，曾看过我2010年7月在河北桥西“全国第十届新教育年会”上所作的《文化，为学校立魂》的主题报告，非常感动。他们学校正是按照新教育学校文化建设的理念来实践的。不知他从哪里得知了我的手机号码和邮箱地址，于是，通过“手机短信”“电子邮箱”，我们开始有了文字之交，一来二往，自然就相识了。

就这样，网上网下，多少也了解了和平校长的一些情况。他是井冈山下一所省级重点高中的校长，十分敬业、好学，颇有思想。在十年的校长生涯中，他潜心于井冈山老区的高中教育。探索十年，他蹚出了一条符合校情的办学路子，把一所名不见经传的山区中学办成了“江西人民满意的十大品牌中学”“江西高中教育业十强单位”。他的办学经验经常在省市教育界得以介绍，诸多媒体宣传报道过他们的成绩。和平也因此获得“首届全国中学十佳新锐校长”“江西省特级教师”“江西省模范教师”“江西省师德先进个人”等荣誉称号。一路走来，他艰难跋涉，痴心不改，无怨无悔，实属不易。

前不久，和平告诉我，他将自己十年来对教育的探索与反思等整理汇成《追梦》一书，希望我为其写点文字。

相逢何必曾相识，我们都是追梦人。为追梦人的《追梦》写点什么，自然也是无法拒绝的。所以，不久前，我利用闲暇时间，通过电子邮件仔细地阅读了该书稿，书稿给我的印象是：非常朴实。

书稿的语言很朴实，几近白描，直叙其事，直抒己见。更为朴实的是表现在追梦人的情怀。一是责无旁贷的教育情怀。他以“教育一个学生，改变一个家庭，带动整个社会”为己任，不忘“为学生的终身发展与幸福奠基”的宗旨，善待每一个学生，用欣赏的眼光去看待每一位学生的差异，给不同潜质的学生以不同的选择，主张“能以健康的身体与心理融入社会，主动关爱他人并帮助他人”就是成功的人生！每一天，为明天。教育的过程，就是师生共同成长、共同创造的过程。二是彰显特色的文化情怀。文化，是立校之魂、治校之策、强校之路，是一所学校综合实力的体现，是可持续发展的重要保证。和平对校园文化建设情有独钟，不仅有宏观思考，而且有微观探索。颇具影响的“一切为了师生，一切依靠师生”的办学理念的提出与实践，蜚声江西教育界的“中学生业余党校”，独占鳌头的艺术教育，得天独厚的校本课程，别具一格又颇受学生喜爱的校园文化节、科技节、体育节等等，打造成精品，凸显其特色。校园里的每一面墙，每一扇窗，每一棵树，每一条道，都是文化积淀的自然流露。生活在这所校园里的师生，呼吸的是文化空气，目睹的是文化景观，感受的是文化氛围。沁人心脾的校园文化，无所不在，无时不有。总的来说，和平与新教育是有缘分的，是熟悉新教育的基本理念的。希望他能够进一步走进新教育，成为我们共同体的一员。

和平的这本书虽然不是一本系统的理论著作，内容与文字也不算尽善尽美，但细细品读，一位中学校长的心路历程却是淋漓尽致地呈现在我们面前，让每一位读者都能触摸到追梦人的情怀，甚至感受到他的喜怒哀乐。

愿和平能够梦想成真，愿天下所有的教育追梦人梦想成真！

（责任编辑：黄常棋）