开展农村特色体育教学的几点思考

吴金刚

作为在农村体育教学一线的工作者，想要上好体育课，除了积极争取学校的支持外，必须立足农村实际，找出一条适合当地实际的体育课程的发展模式。那么如何上好体育课？如何在相对简陋的教学环境下让学生热爱体育，在体育活动中得到快乐，得到锻炼，得到发展？如何让学生养成终身体育意识？通过十余年的摸索，我认为要形成符合农村学校体育教学特色的教学模式，可以从以下几方面入手：

把教学内容与游戏有机结合

体育游戏由于具有趣味性强的特点，深受学生的喜欢。它弥补了农村中小学因场地、器材、师资不足的缺陷，为体育教师提供了丰富的体育教学内容。它能满足学生对娱乐的需求且简单易行、易于操作。

为了有效地完成教学任务，游戏的内容应与教材紧密相连。比如：在快速跑教学中，“喊数抱团”游戏既可锻炼学生的快速跑能力，也可锻炼学生的快速启动及反应能力；“徒手接力”既可锻炼学生的快速跑能力，也可锻炼学生的速度耐力；男女生同距两次口令追逐跑（即在同一起跑线上两次口令先女后男追逐跑），更能激发学生的兴趣和激情；“长江黄河”“穿越封锁线”等游戏都可用作快速跑教学的内容，并适当设置奖惩，这样更能适应中小学学生的心理特征，激发学生的斗志。

体育教学不仅仅是为了满足学生的心理需求和简单的健身作用，还要求学生掌握相应的体育技术技能，为学生的终身体育服务。教师要根据教学内容对游戏进行创编，把教材融入游戏当中，再加以精心的教学组织和安排，使学生在充分享受游戏乐趣的同时锻炼技能，效果将是事半功倍的。比如：在完成运球、跳投、传接球教学后，篮球8字变向运球——后转身运球——急停跳投——双手胸前传接球接力游戏，可以使学生在游戏娱乐的同时熟练掌握和提高运球、急停跳投、双手胸前传接球的基本技术和能力。又如：在完成前后滚翻、支撑跳跃、立定跳远的教学后，助跑——支撑跳跃（山羊）——立定跳远——兔子跳——前滚翻交叉腿接后滚翻的游戏，同样对熟练和掌握技术、提高技能，有着与单一的教学所不能比拟的效果。

根据农村学校条件合理增补教学内容

多数农村学校有简易田径场，我们可以充分利用简易的场地设计灵活多样实用性强的教学内容。在发展跑的能力教学中我们可以运用形式多样的变向跑、短距离跑、跨越障碍跑等趣味性项目。这些内容都可以用简易的场地进行；跳跃项目中我们可以调动学生的主动性，学生自制简易的器材（跳绳等）；关于投掷的教学内容过去通常是投铅球、铁饼，我们可以改革成投掷“手榴弹”（矿泉水瓶灌沙子）或沙包投准。这些项目紧密结合学生日常生活，不仅可以调动学生参与的积极性，同时还可以发展学生的身体素质，提高运动能力。

如果学校有空地，体育教师还可以自制排球场、足球场。找两根竹竿，中间系上橡皮筋，来代替排球网和足球门。如果学校没有球类用品，也可以买一些儿童玩具球，价格比较低，并且比较轻，很适合年龄小的学生来进行练习。

结合农村自然资源创新体育课程内容

农村学校的体育受到场地、器材等条件的限制，不能按照体育教材上的要求上好所有相关受器材场地制约的课程。可是农村学校也有一些得天独厚的优势，那就是农村学生长期生活在农村，体质较好，而且非常喜欢体育活动。农村学校校外场地宽广，可以充分利用环境的优势，如“高高的大山”“潺潺的河水”开展体育活动、锻炼学生的好地方。山区可以开设爬山项目，爬山是一项很好的运动，它能锻炼学生的意志品质。教师可以设计成游戏形式或组织团队比赛，提升学生的参与热情。在有河流、湖泊的地区，老师可以开设水上逃生课（如在水中的漂浮、救生和求生），有利于提高学生遇险时的生存能力，真正跟日常生活相连，让学生终身受益。平原地区，老师可以把学生带到大自然中去放风筝，要求学生自制风筝，锻炼学生的动手创新能力。学生亲身体验，能够体验到成功。冬天冰天雪地是北方农村学校得天独厚的自然条件，学校可以很好地利用这一条件设计不同情境的冰雪体育运动教学项目。在情境中学习，既可以让学生得到身体锻炼，又能对学生进行行之有效的思想品德教育。

将民族传统体育项目融入课堂

民族传统体育是民族重要文化遗产，具有独特的锻炼价值和教育作用。在农村学校体育教学中，可以根据区域特色，制订出接近学生的年龄特点、生活方式及民族习俗的体育教学内容，从中筛选出具有代表性、普及性的传统体育项目，形成独特的体育教学特色。如在东北地区的少数民族传统项目：蒙古族的布木格、搏克、击石球、掼跤；满族的拽包、夹包、跳马、老鹞子捉小鸡；朝鲜族的秋千、跳板、拔河、打陀螺。如山东地区的踢毽子、滚铁环、跳房子、踩高跷。这些项目跟各地农村群众的日常活动联系紧密，不但能激起学生们的强烈兴趣而且丰富了教学内容，是很好的健身项目。如果能将当地民间特色的传统体育资源进行挖掘、整理、加工，将是独具特色的校本体育课程资源。开展民族特色体育教学，不仅有利于农村学校体育的发展，而且有利于农村学生对当地传统体育文化的继承和发扬，更能促进新农村体育文化的发展和建设。

农村学校体育的发展不仅要靠外界的支持，更重要的是靠一线体育教师继承和发扬民族传统体育精华，结合当地自然资源、区域特色及学校条件等积极探索出一条适合自己的特色的体育教学之路

（作者单位：哈尔滨市呼兰区大用小学）