一篮山鸡蛋

姜传奇 董瑞霞 王桂升

那天晚饭过后，院门被轻轻敲响，前去开门的母亲把一位白发苍苍的老人请进屋里来。老人挎个竹篮，步履蹒跚地踱进门槛，满腔感激地喊了我一声“姜老师”。灯光里，我看清老人饱经风霜的面容之后，确认那是小建的奶奶。

老人握着我的手说：“很久以前就想来拜访姜老师，可小建吵嚷着不让。”我的心蓦地一紧，老人看出了我的顾虑，掀起竹篮上覆盖的花布，露出满满一篮小巧玲珑的山鸡蛋，笑着说：“我在山上养了几只鸡，下了蛋就给这俩孩子补补营养，可小建非要攒下给老师送来……”老人的话音未落，我的眼睛就湿润了。

小建是我班里的一个孩子，初接这个班时他的语文成绩竟只是个位数，如此薄弱的语文基础，怎能顺利应对三年级即将训练的作文和阅读呢？作为语文老师兼班主任，我对小建的学习状况忧心忡忡，正在交接班级工作的前任班主任莞尔一笑，道：“小建的智力不是很糟糕，关键是家庭情况比较特殊。”

小建父母离异，他还有个孪生的弟弟，由于父亲常年在外地工作，所以兄弟俩打小就和年迈的奶奶相依为命。成长的轨迹中缺乏父母悉心呵护的润泽，小建的性格里多了些不羁，整日跟着劳作的奶奶晒在太阳底下、田间地垄、大街小巷，贪玩的他无所不至。常常在暮色黄昏时分，街上飘来小建奶奶找寻他归家的呼唤声。家庭教育的疏松，使小建的懒散直到上学也不见收敛，因此小建一进入小学就成了“学困生”。

第一次被这42双清澈单纯的眼睛簇拥着，心与心交流的同时我快速地搜寻到了小建，一个清秀瘦弱、眼神黯淡的男孩子。早晨的朗朗读书声中，我驻足窗外静静聆听，透过玻璃我看到他正在东张西望；课堂上孩子们目光炯炯地在课本上搜寻着问题的答案，只有他无精打采地翻错了页。冰冻三尺非一日之寒，面对小建长期积淀养成的不良学习习惯，我陷入沉思。

课下我找到小建，腼腆的他显得仓皇不安，一双大眼睛紧张圆睁，和我短暂的对视就流露出羞赧的表情，头沉沉地低下去，像是想钻进地缝里去。我为这样的一幕而微微心痛，这是残缺家庭的孩子缺乏父母关爱而极度不自信的表现。

我拾起一篇已经布置预习的课文让小建读给我听，我鼓励他：“没事，看准了你可以小声读，老师听得见。”他的小嘴抽搐了几下，那一刻，我能感觉小建的紧张骤然加剧，面颊瞬间泛起一片绯红。我微笑着试图舒缓他的紧张，“没事，可以酝酿一会儿，来，让老师和你一起先认识一下生字！”就這样手把手地教，时值午休时间，静悄悄的办公室里我能听见小建渐渐归于平静的心跳。他终于读出声来，尽管读得效果很不理想，可我分明从那掩饰不住的颤抖声中听到了他试图尽力的尝试，或许这是小建第一次在老师面前朗读课文，为了老师的欣赏和聆听，他想用心到位地阅读，但拿书的动作却显得刻意、机械。孩子的心情，我懂。

小建需要补的知识太多了，我让他回家带来二年级的课本，从此我的办公桌旁多了一张凳子，闲暇时便带小建温习先前没有扎实掌握的知识。渐渐地，我和小建的心理距离越来越近。小建的学习兴趣越发浓厚，课堂上他专心致志地听讲，兴致盎然处他也会举手发言。我知道我的提问必须要让他“跳一跳够得着”，这对他自信心的重塑很有意义。偶尔夜里备课疲惫时看一眼窗外的满天繁星，脑中忽然闪现小建那双渴求鼓励的眼睛，我便会为小建量身设计某个问题，从易到难，一路走来，在老师的赞许和同学的掌声中，我由衷地欣慰于小建在课堂上的变化。

三年级的第一场考试，小建的语文成绩离合格还差一步。班会上我没有公布小建的成绩，只是表扬了他的进步，并很坚定地说他仍有很大的上升空间。班里的同学纷纷投以钦佩的目光，小建的脸上又泛起一片绯红，只是这次有了阳光的色彩。

私下我找到小建，试探着问起他家里的情况，我和颜悦色地说：“小建在家肯定是个乖孩子？不用奶奶为他的学习担心。”听见我的夸奖，小建耷拉下了脑袋，猛地摇了一下头，想否认又似乎难以启齿。果然是个诚实的孩子。就在考试结束后的那个周末我去小建家家访，小建出去玩耍还没回家，我把小建的进步告诉了他的奶奶，老人很高兴，可提起对小建的教育，老人的脸上立刻愁云密布，说：“姜老师，孩子拜托给您了，他回到家就说你对他可好了。这兄弟俩可怜，终年见不到爹娘两回，我也管教不了他们。”说着两行泪悄然落下，老人不是在敷衍塞责，的确是孤援无助，尽管曾经面对过那么多家长，可眼前的这一幕仍让我为之动容。

我牵过小建的手，那一刻23岁的我有种“初为人父”的情感在涌动，希冀孩子能够及早懂事的心情尤其迫切。一番交心的沟通，小建含着眼泪保证一定要听奶奶的话，好好学习，不让奶奶担心。“来！老师要和你拉拉钩！”师生俩便噙着泪花定下了新的学习目标。末了，我承诺只要小建能够通过努力达到预期目标，我会给小建一个意外的惊喜。

那堂语文课，我和孩子们学习《花瓣飘香》这篇课文，临近下课孩子们都被文中小姑娘孝敬父母的品质感染了，孩子们声情并茂，各抒已见。可整堂课上，小建的头始终埋得很低，这个年龄段，哪个孩子不是在父母的怀里撒娇？而小建……我知道他幼小的心灵无时无刻不在想念父母。我应该试着打开他的心结，于是我叫起了小建：“你看，文中小姑娘的爸爸终年驻守祖国的南大门，但小姑娘是怎样做的？”小建抬起头，湿润的眼睫毛让人心疼。他说：“小姑娘很懂事，照顾生病的妈妈！”我问：“那我们该怎样做？”小建回答：“……我们应该好好学习，孝敬……奶奶……爸爸妈妈！”在我的带领下，班里响起了一阵雷鸣般的掌声，小建忧郁的脸上终于浮现了一丝笑容。

捧着小建年终考试的试卷，我欣喜若狂，小建的成绩终于迈入了良好的行列。春节在即，我绞尽脑汗不知该怎样兑现和小建许下的诺言。那日逛街路过一家童装店，忽然想起那次一向喜欢活动的小建整整一天待在座位上，我觉得事情蛮蹊跷，后来才知道小建的裤子被凳子上的钉子撕开了一道裂缝，小建难为情。呵，孩子有自尊心了，可第二日小建还是穿着那条裤子来了。于是，我在童装店为小建选了一套运动装，我想小建穿上老师买的新衣服过春节，一定会很高兴……

一篮山鸡蛋装的满是沉甸甸的感恩和感动。情牵孩子一生的幸福，用爱滋润孩子生命中乏爱的荒原，为每个孩子——尤其是单亲家庭的孩子开创另一种人生，这是教师的重要使命。

（作者单位：山东省青岛市崂山区登瀛小学）

（责任编辑：吴婵）