更紧密联系生活、激发学习兴趣，试卷可以这样出

闻金元

考试、测验是对教学效果评估检验以及促进学生巩固提高学习的一种常用形式，但试卷往往似乎总是千篇一律的形式。我尝试将考试内容更紧密联系生活，让学生在考试时感到知识的价值、激发其学习兴趣、巩固其对知识的掌握。同样是考试，但用心出一份试卷，摆脱纯粹应试的古板面孔，学生对学习的感受却不一样。下面以江苏科学技术出版社出版的八年级生物第五单元“生物圈中的稳定与协调”练习测试卷为例，用生活中常见的“糖尿病”为线串点，将大部分知识点串联，既是考试，又是对所学知识在实际生活中运用的再认识、再掌握。实践证明，这样的试卷学生乐见、效果较好。

第五单元测试卷

练习时间：50 分钟 卷面分值：100分

注意：用（ ）标记题号的均为选择题（每小题2分），四个选项中，只有一项最符合题目的要求；用【 】标记题号的均为填空题（每小题1分）。

学习了第五单元内容，先回顾一下人体生命的奥秘：人体的体细胞获得所需营养物质排出代谢废物依靠血液循环系统来完成，这个系统动力来源是位于胸腔中央偏左下方的【1】 ，它有4个腔，其中肌肉壁最厚的是⑴（ ）A.右心房、B. 右心室、C .左心房、 D. 左心室（A、B、C、D对应右下图1、2、3、4），它又连着最粗大的血管“主动脉”，由它开始体循环，负责把血液从心脏运输到全身各处，使体细胞获得营养物质和氧气同时运走排出的二氧化碳等废物，结果：含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成含氧少、二氧化碳较多、颜色暗红的静脉血，血液成分的变化主要发生在⑵（ ）A.心脏、B.静脉、C.动脉、D.毛细血管。在医院抽血和挂水时，针头插入的血管是⑶（ ）A.动脉血管、B.静脉血管、C.毛细血管、D.不能确定。

体循环中，最后把血液从身体头部和四肢送回心脏右心房的血管是⑷（ ）A.肺动脉、B.上、下腔静脉、 C.肺静脉、 D.主动脉。同时进行的肺循环是从右心室开始，经肺动脉把静脉血运输至肺部毛细血管，从肺泡获得【2】 ，排出二氧化碳气体，静脉血变成动脉血，由肺静脉运回心脏左心房。瓣膜（房室瓣和动脉瓣）能防止血液倒流。人心脏有四腔，上下相通，左右分开，最大的优点在于：动静脉血完全分开。

由此可知，若臀部肌肉注射藥物，心脏四个腔中首先发现该药物的腔是⑸（ ）A.右心房、B. 右心室、C .左心房 、D. 左心室。我们还可以做一道机动车驾照理论考试题：伤员较大动脉出血时，可采用指压止血法，用拇指压住伤口的⑹（ ）动脉：A.血管下方、B.近心端、C.远心端、D.血管中部，阻断动脉运动，达到快速止血的目的。

流动在血管中的血液组成为⑺（ ）A.血浆和血细胞、 B.血清和血细胞、 C.白细胞和红细胞、D.红细胞和血小板。人的血型有多个系统，其中ABO血型系统可分为A型、B型、AB型、O型四种血型，病人输血原则是【3】 。血细胞功能分别为：炎症时增多能吞噬病菌的细胞、运输氧气、加速止血促进凝血的细胞，依次对应正确的是⑻（ ）A. 红细胞、白细胞、血小板B.血小板、白细胞、红细胞C.白细胞、红细胞、血小板D. 白细胞、血小板、红细胞。

做个小医生，案例一：下列血压记录中，有可能患高血压的是⑼（ ）A. 17.5kPa/11.3kPa B.19.5kPa/13.4kPa C. 20.3kPa/10.3kPa D.11.3kPa/8.7kPa；案例二：下表是某患者血常规化验报告单的一部分，分析数据后你的初步诊断是⑽（ ）A.该患者贫血、B.该患者有炎症 、C.该患者有高血压、D.该患者有糖尿病

项目 中文名称 测定值 单位 参考值

RBC 红细胞计数 3.39↓ 1012/L 3.50-5.50

WBC 白细胞计数 4.8 109/L 4.0-10.0

PLT 血小板计数 140 109/L 100.00-300.00

HGB 血红蛋白 90↓ g/L 120.00-160.00

体细胞代谢产生的废物二氧化碳经体循环带回右心房又经肺循环在肺泡处由呼吸系统和少量气体形式的水一起排出体外，其他代谢废物：尿素、多余的水、无机盐等必须及时通过各种途径排出体外的过程叫排泄，下列不属于排泄的是⑾（ ）A.大便排出、B.尿液排出、C.气体呼出、D.汗液排出。

绝大部分水、尿素和无机盐是以尿液形式经泌尿系统排出体外。形成尿液的器官“肾脏”的基本单位：肾单位由3部分组成：具有【4】 作用的肾小球、收集原尿的肾小囊（两部分合称肾小体），具有【5】 作用的肾小管。 下表是对健康人肾动脉中血浆.肾小囊中液体及尿液进行分析比较得到的数据。表中A可能是⑿（ ）A.葡萄糖、B. 红细胞、