如何教和学新教材

陈亚东

摘 要 随着21世纪的到来，我国的教育事业也在迅速发展。尤其是初中教育，在党和国家高度重视并下大力气实施可行的素质教育政策，要求初中教育应着力培养动手能力强、思维独特、敢于创新的人才，随着《新课程标准》的颁布实施，数学教学任务已发生较大的改变，课堂教学从传统的集中数学的内容方面转变到数学的过程方面。本文结合笔者自身经验进行分析。

关键词 新教材 数学课堂教学 创新能力

中图分类号：G421 文献标识码：A

随着21世纪的到来，我国的教育事业也在迅速发展。尤其是初中教育，在党和国家高度重视并下大力气实施可行的素质教育政策，要求初中教育应着力培养动手能力强、思维独特、敢于创新的人才，随着《新课程标准》的颁布实施，数学教学任务已发生较大的改变，课堂教学从传统的集中数学的内容方面转变到数学的过程方面。“学”数学就是“做”数学，即“做中学”，其核心是给学生提供机会，创造机会，通过“问题情境——建立数学模型—解释、应用、拓展”的学习过程，让每一个学生亲自体验数学的发展过程，通过自己动手去做，在自身活动的过程中学习和理解数学，掌握数学知识和技术应用的方法与途径。

作为一名数学教师，笔者亲身经历了新旧教材的交替，感受颇深。在教学中，笔者认真钻研，领会《新课程标准》，悉心钻研新教材，在教学实践中深受启发。以下是笔者的一些看法和体会。

一、学习新教材，更新教学观念

（一）对数学的重新认识及思考。

数学是生活的一部分，它是在生活这个集体中生存的，离开了生活这个集体，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的数学；同样，人类也离不开数学，离开了数学，人类将无法生存。在新教材中，尽可能地把数学知识引入到生活中，把生活的计算编到例题和习题中，带领学生感受到生活中到处有数字，我们时刻都在和数学打交道，数学是我们最亲密的朋友。新教材中有许多有趣且富有挑战性的问题，激发了学生的好胜心和兴趣，缩小了学生和数学理论的距离，数学变得不再枯燥乏味了，例如：“打折销售”、“教育基金”、“100万有多大”、“图案设计”、“有趣的七巧板”等；教师要注意从生活中挖掘素材，使学生学到有用的数学。

（二）对学生的重新认识和思考。

在使用新教材的过程中，我深感到学生学习数学的潜力是很大的，是不可低估的。新教材最大的特点是把数学放在生活中，而学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台。学生是不同的个体，来自不同的生活背景，它们在学习中有着不同的经验和体会，对同一个问题的解决，不同的学生有着不同的思维习惯及见解。作为教师要尊重学生之间的个体差异，提供表达的机会，比如在“图案设计”中有的同学设计的图案很新颖、有创意，而有的同学只能设计比较简单的图案，教师此时就要给学生提供展示自己的舞台，让每位同学都展示自己的作品，从而让每个学生都体会到一种成功的快乐。同时对学生在探索中出现的这样那样的错误是难免的，也是允许的，不要一棍子打死，要一分为二的看待，要多给学生一些鼓励、一些支持，少一些打击和嘲讽，“好学生是夸出来的”，每个人都渴望得到别人的赏识，学生更是如此，希望得到老师的表扬。要留给学生思考的空间，放手让学生学数学，这是我们教师必须要做的。只有这样，才能让学生从课堂中体会数学的魅力和活力。

二、学习新课材，改进课堂教学

新教材中章节的安排呈专题的形式，并增加里许多活动课内容，十分有利于激发学生的学习热情，也有利于开发学生的创造性思维能力，而不是像过去那样单纯地依赖模仿和记忆。在新教材中，学生可以通过“做一做”、“想一想”、“议一议”等丰富多彩的栏目，锻炼自己的动手实践、自主探索、合作交流等能力。在实际教学活动过程中，很多学生也非常喜欢这些栏目。课堂上学生思维变得活跃，讨论交流时敢于表达自己的观点，甚至激烈争论，不仅解决了当前的问题，还经常从一个知识点发散到多个知识点，知识点的关联也清晰明了。数学课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中引导、辅助学生的活动，与学生合作探讨，研究问题，围绕学生组织教学，使学生真正成为课堂的主人。

通过“做一做”、“想一想”、“议一议”等学习活动，可以很好地激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，促使他们在自主探索与合作交流过程中理解、掌握知识，并且学会学习。数学技能和思维能力得到锻炼，意志力得到培养，自信心不断增强，钻研探索的精神逐渐形成。

三、学习新课材，提高教师自生素质和能力

由于新教材中专题形式的章节安排，有些知识点属于新增内容，教师就必须具备较高的素质，对教材再次开发，教学中必须做很多的铺垫，尽量减少梯度，提高教学效果。

教师在教学过程中要认真地设置学生思考的题目，安排学生参与教学的时间，并且要将更多的时间用于与教学内容相关的活动上，减少用于课堂管理以及与学习无关的活动时间。同时教师要通过教学的吸引力，激发学生对学习的投入，增加他们的有效时间。教师的实教之功，贵在引路，妙在使学生生动活泼，注意培养学生的学习兴趣，教给学生学习方法。

作为新世纪的教师还应具备与全班学生交流的能力，通过与学生的交流得到反馈，及时调整自己的教学计划。数学教学中对学生创新能力的培养，需要教师以现代教育教学理论为指导，充分协调教学的各种因素，采取先进的教学技法，激活学生的思维能力，才能使学生创新能力之花在数学课堂这块沃土上结出丰硕之果。

在新课程的实践过程中，有成功也有迷茫和困惑，就要不断加强理论学习，不断充电摄取新知识，收集新的信息，掌握现代化教学手段，不断总结经验，提高自生综合素质。总之，教师在课改的教学中，只有努力改变教学观念，树立正确的课改核心理念，按照教育规律，实施有效的教学，才能在实践中不断提高教学能力，才能在教育这片舞台上开创一片新的天地。

（作者单位：商丘市一中）