因为我是教师

郑凡

【摘要】大千世界，芸芸众生。事必有缘，情必有因。以心换心，用爱感化学生，让学生传递爱而感化世界，让人人都奉献一份爱，让世界成为美好的人间。这种无私的爱，这种博大的爱，这种深邃的爱就是教师，永不磨灭的师魂。

【关键词】尊师好学；灵魂工程师；爱

我是一个小学平平常常，普普通通的教师。虽然小学所在地被人称为“雀不垒窝，鸟不下蛋”的地方，但是我为自己成为这个集体的一员，我为自己成为这块贫瘠的土地上的一名教师而高兴、自豪。因为我在这三尺讲台上耕耘了19年，我用爱拓宽了儿童心灵的土地，与儿童情感上产生了共鸣。

回首19年前我的学生时代，鲜花和掌声曾激起我的深情，暴雨和雷电没能压倒我的意志。大千世界，芸芸众生。事必有缘，情必有因。我之所以尊师好学，刻苦勤奋，立志当一名教师，不是因为“教师是人类灵魂的工程师”，也不是因为教师工作稳定，受人尊重，更不是因为教师有星期六、星期天、每年有两个假期，而是我小学，中学的老师对我无私的爱让我真正崇拜喜爱教师这一职业。以心换心，用爱感化学生，让学生传递爱而感化世界，让人人都奉献一份爱，让世界成为美好的人间。这种无私的爱，这种博大的爱，这种深邃的爱就是教师，永不磨灭的师魂。

想起19年前刚参加工作的那一天，我告别慈祥善良的爸爸妈妈，告别可亲可爱的兄弟姐妹，告别生我养我的那块热土，走上工作岗位时那终身难忘的一幕。妈妈把我搂在怀里，情不自禁地对我说：“儿啊，过去是老师关心你，现在是你去关心孩子，你有这个耐心、信心吗？妈妈真的很担心你！”我笑了笑说：“妈妈，相信我吧，我行！”

翻开19年来我用爱心谱写的诗篇，想想我送走的一批又一批天真，活泼，淘气的孩子，我印象最深的是小玲小朋友。曾记得我第一次走进教室，一眼就看到这孩子的头发就像乱鸡窝，脸不知是哪年哪月洗过，胸前的衣服已经糊上了厚厚的一层壳，特别是那两个鼻孔的鼻涕一进一出，当流到嘴唇时，她用下嘴唇一舔就吞进肚里，那一幕让我差点呕吐出来。我带着几分严厉，训斥似地问：“你跟着谁？你的爸爸妈妈到哪里去了！”我的怒斥就像一声惊雷，让孩子泣不成声。后来我了解到：孩子狠心的母亲生下她不足三个月就抛弃了孩子，离家出走。孩子的父亲四处寻找孩子的母亲，最后找不到，心生邪念，到孩子的外婆家去行凶作恶，被公安局逮捕入狱，从此孩子失去了父爱、母爱，跟着一位七十多岁的老奶奶相依为命。老奶奶靠着自己辛苦的劳动来养活孩子，哪有时间悉心照顾。我决定从这个孩子入手，铸造我的那份师魂。每天早上，我给孩子洗手，洗脸，还给孩子买了两张小手帕，教她交替使用。一天、两天、一月、两月、一星期、两星期过去了，孩子良好的行为习惯基本养成。在孩子十岁生日的那天中午，我把孩子请到家里，点上了生日蛋糕上的蜡烛。烛光璀璨，照亮了孩子稚嫩的脸庞。当孩子和我一起吹灭蜡烛的那一瞬间，没想到孩子突然喊我一声“爸爸！”当时我好高兴好自豪。为什么高兴？因为我对孩子的爱赢得了孩子对我的爱！为什么自豪？因为我感受到了人间爱的力量。当时我目瞪口呆，许久不说话。孩子眼睁睁地看着我，感觉自己犯了天大的错误，会受到惩罚。我从失态中一下子明白了孩子心里在想什么。我把孩子搂在怀里，情不自禁地说：“孩子，以后在教室里你叫我老师，在无人的地方你想叫我爸爸就大声地叫吧！”孩子已是泣不成声，连续叫了十多声“爸爸，爸爸，爸爸……”

我没有英俊的脸蛋，没有魁梧的身材。可是苍天有眼，让我遇上了一位有爱心的姑娘，有人曾问她为什么爱上我，她回答别人说”爱是没有理由的！”一个星期天的中午，当那个小朋友提着几十个鸡蛋来到我家门口大声地喊“爸爸！”当时我的女朋友也在，生气地问我：“你哪来这么大一个孩子？”我讲了孩子的不幸，也讲了我和孩子的故事。我的女朋友被感动了。她情不自禁地说：“别人问我为什么爱你，现在我找到答案了，因为你有一颗爱心！”

19个春夏秋冬，6900个日日夜夜，我奉献在这三尺讲台而无怨无悔！教师的爱——博大精深的爱，教师的爱——崇高无私的爱，教师的爱——至高无尚的爱。不是每一个教师都有爱心，但唯独有爱心的教师才不愧为人类灵魂的工程师，才没有玷污教师这一光荣称号，才对得起那一双双渴求知识的眼睛。

我的教师生涯虽然即将结束，但我对学生的爱却永远没有结束。在以后的几十年里，我要发出余热，再创辉煌！也许有人会问：为什么要如此付出？为什么要这般奉献？给你一个响亮的答案吧：因为我是教师！用John Wayne Schlatter的一首诗来告诉你教师的爱与责任：

我是老师，我诞生于一个问题从孩子的嘴里蹦出的那一刻/我曾经是许许多多地方的许许多多的人/我是苏格拉底，激励雅典的年轻人通过不断提问探索真理/我是安妮·沙利文，在海伦·凯勒的手中画写出宇宙的奥妙/我是伊索，是汉斯·克里斯蒂安·安徒生，用一个个生动的故事揭示真理、启迪心灵/还有许许多多的人曾经从事过老师这一职业，他们的名字享誉天下/昭示博爱之心——佛陀、孔子、摩西，还有耶稣....../我还是这样一群人，他们的名字与脸庞或许早已被忘却/但他们的谆谆教诲和人格魅力将永远铭刻在他们的学生所取得的成就之中/我曾在昔日学生的婚礼上喜极而泣，在他们的孩子出生时开怀大笑/也曾站在一些英年早逝的学生的坟墓前俯首默哀、肝肠寸断/一天当中，学生需要我成为演员、朋友、护士兼医生、教练、失物寻找者....../借款人、出租车司机、心理医生、临时父母、售货员、政治家和遵守诺言的人....../尽管我教给学生地图、图表、公式、动词、故事和课文，但实际上我没有什么可以真正向他们传授的/因为他们真正要学习和了解的只是他们自己/我也知道，只有投身于社会才能清楚地了解自己/我是一个矛盾体/我最善于倾听，也最能高谈阔论/我心甘情愿并满怀感激地接受学生给予我的回报，这是我能收获的最伟大的礼物/物质财富根本不是我的目标，但我又堪称是一个全职的财富探索者/因为我既要不断为学生探寻新的机会和让他们尽情发挥才智/又要不断寻找那些可能会埋没在自我挫败中的人才/我是所有劳动者当中最幸运的一个/医生的工作是在一个神奇的时刻将新生命引领到这个世界上来/而我的工作是见证这个生命日新月异的变化，看着他们每天提出新的问题，产生新的想法，结识新的朋友/建筑师知道，如果他在工作时巧运匠心，他的建筑物可以岿然屹立几个世纪/而老师知道，如果他将爱心与真理融入教育事业当中，那么他的成就可以世代永续/我还是一个战士，每天要与压力、消极态度、恐惧心理、墨守成规、偏见、无知和冷漠作斗争/所幸我有众多盟友：智慧、求知欲、家长的支持、个性、创造力、信任、爱/还有欢笑，它们都是我坚强的后盾/有幸经历这样精彩的人生，我该感谢谁呢/是社会，是家长，是你们给了我这样的荣誉，信任我并把你们的孩子交给了我/惟其如此，我的过去才充满了丰富美好的回忆/而我的现在既有挑战和风险，又充满欢乐，因为我能够与我们的未来—学生们日日相伴/我是老师，我每天都感激上帝让我成为老师。