新时期高校语文课堂教学实效性探究

何妤

【摘 要】新课程改革中提出，应不断探索课堂教学的灵活性、趣味性和拓展性，其实质就是提高课堂教学的实效性。这就要求教师在授课过程中把课堂主导权交给学生，注重教学过程中师生的共同参与与交流，全面实施素质教育，从而提高课堂教学的实效性。至于如何在课堂有限的时间和空间内，运用恰当的教学方法，让学生既夯实双基，又能激发学习兴趣，在愉悦身心的同时使学习效率提高是高校语文教学面临的重大课题。本文基于高校语文教学的现状提出了一系列行之有效的改革措施。

【关键词】高校；语文教学；实效性；措施

随着社会的日益发展，语文科目的教学越发受到教育工作者的重视，高校语文学科的开设为大学生的校园生活增添了不少色彩。然而高校语文教学的效果却一直未能尽如人意，主要表现在教学方式太过传统、教学内容过于沉闷。因此，完善大学语文的课堂教学内容，改变传统落后的教学方式，提高语文教学的课堂实效性，成为了高校语文教学的首要任务。

语文学科带给学生丰富知识体验的同时，也让他们深刻领略到中华民族的深厚文化底蕴。这一学科的开设，培养了大学生的社会责任感和道德使命感，鞭策着他们为了本民族的振兴与繁荣而不懈奋斗。同时也应该发现，某些高校对于这一学科的教学只是敷衍了事，教学内容枯燥，教学形式呆板，教学目的不明确，大大地挫伤了学生语文学习的积极性，学生一时对语文学科惘然至极，更不用说去体会其中的精髓所在。高校语文学科的开设自然失去了它原有的价值。究其原因，主要是课堂教学的实效性不能保证、学生兴趣缺乏。因此，要从根本上改变大学语文教学的现状，提高学生的学习热情，激发学习兴趣，提高课堂教学的实效性，就必须改革、必须创新，要求高校教育工作者从根本上重视这一学科，利用各种手段激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，提高课堂实效性，摆正高校语文的学科地位。这不仅是語文教育工作者面临的重大问题，更是教育改革发展的方向。笔者依托于多年的教学经验，提出以下改革措施：

1.注重教学形式的多样性和灵活性

教学的目的并不只是提高学生的考试分数，它应该更倾向于学生对于某一门知识或某一种技能的掌握，为今后的职业生涯奠定基础。教学过程中，教师可以根据这门课程的特点，设计出形式多样的教学方法，呈现丰富多彩的教学内容，激发学生的学习兴趣与热情，从根本上改变学生的学习态度，真正做到寓学于乐，让学生在学中玩、在玩中学。高校语文教学，其教学优势更为明显，教师完全可以利用多种教具辅助教学，在课堂上呈现不一样的教学内容，从而达到活跃课堂气氛、调动学生情绪的目的。令人眼前一亮的教学方式，加上丰富多彩的教学内容，方能使学生领悟到语文这一学科的乐趣和深厚内涵。此外，依据因材施教的教学原则，针对不同学生的特点进行教学设计，能够有效地避免学生出现厌学情绪，保证课堂教学的效率。教学计划和方法的实施，需要教师自身的不断完善，从日常的教学工作中不断总结和归纳。此外，教师与学生的课外交流也能帮助教师优化教学手段，从学生的角度修改教学安排，尽量满足学生的学习需要，从而保证课堂四十五分钟的质量与效率，实现语文学科的教学目的。

2.合理运用学生的情感因素

高校中，经常可以看到学生对缺乏热情、一层不变的老师往往存在情感上的抵触。事实上，一个缺乏教学热情的老师也是很难走近学生的，不能算是一位合格的老师。情感因素这一原动力对教学过程的助推作用不可小觑。一个善于和学生交流的老师，学生自然会产生亲切感，进而喜欢上他的课。在这样的背景下，师生互相配合、互相理解，顺利完成了教学内容，课堂效率自然不会低。美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”教师自身的原因是促进课堂教学的主要因素，也是满足学生求知欲的有力保障。传统教学一味地教师讲学生听，没有任何交流地授课，学生是很难对课程产生兴趣的。教师每节课设计出一两个教学亮点，让学生充分发挥，展现自我，发挥其主体性，对于课堂教学是大有裨益的。换言之，教师只有走进学生的世界，才能理解他们、影响他们。

3.关注高校语文教学的长远意义

高校语文教学在于提高学生的自我思考和自我归纳能力。从这个方面，提高大学语文的课堂教学实效性就要从根本上提高学生思考与归纳的能力，完善启发方式，才能更好地进行教学工作。这就决定了高校语文教学必须关注学生的长远发展，全面提高学生综合素质，要和学生今后的职业生涯相联系，力求培养与社会相适应的人才。将学生的职业规划与教学内容紧密联系，发挥语文教学的重要作用。

结束语

高校语文教学应该以深入推进教育教学改革，优化课堂教学，实现“减负增效”为根本目的，向课堂四十五分钟要质量、要效率，使学生获得最大的知识收益。实现课堂教学效益的最大化，也能让学生从繁重的课业负担中解脱出来，真正提高课堂教学的实效性，这也是每个教育工作者必须认真审视的问题。

【参考文献】

[1]欧阳芬.语文课堂教学的55个细节[M].吉林大学出版社，2007.

[2]钟启泉.语文教育课程改革纲要解读[M].华东师范大学出版社，2001.