课堂

2013-04-29 21:33徐央
语数外学习·下旬 2013年6期
关键词:意志创新能力精神

徐央

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这早已成为社会的共识。社会呼唤创新型人才,对创新型人才的培养离不开创新教育。培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,是新时期教育工作的重点。语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科,在培养学生的创新意识、创新能力方面有独特的作用。

一、教师要提高自身素质,富有创新能力

有什么样的思想就有什么样的教育。要培养学生的创新精神,绝不是简单的方法问题,必须从转变观念入手,用先进的教育理念指导我们的教学,不断提高自身素质。当我们致力于培养学生的创新精神、创新能力时,我们自身何尝不需要“创新”呢?打铁需自身硬。所以,既要敬业,更要学习。只有敬业,才会有高境界;只有学习,才会达到高水平。只有既有高境界又有高水平,才能成为称职的、能够托起祖国希望的人民教师。我们常说,教师要给学生一滴水,自己要有一桶水。那么,随着时代的发展,我们这桶水更要常满、常新。

二、营造和谐氛围,激发学生的创新潜能

创新能力是人的一种潜能,没有适宜的外部条件就很难被激活。离开了学生主体性的发展,教学就会失去依托与生命力。这就决定了师生间人格是平等的,关系是民主的。因此,我们首先要摆正自己的位置,不能以一种高高在上、令学生敬畏的形象出现在课堂上,而应该改变角色,走近学生,成为他们的伙伴、知音、顾问,将原来的你、我关系转换成“我们”。

课前,教师可用各种方式与学生沟通,也可以将幽默引进课堂,拉近师生之间的距离,在课堂教学中创设问题情境,倡导质疑问难、展开讨论等,来激发学生的学习兴趣,营造一个有利于发挥学生主体作用的良好氛围。

另外,要为学生提供学习、实践的时间和空间。如果没有可供自己支配的时间和空间,没有展示自我的机会,哪里谈得上发展创新能力呢?所以,我一直采用读式教学,让学生充分地读,鼓励学生质疑问难发表个人的见解。

第三,要营造合作学习的氛围。利用小组学习和师生交流的机会,互相启发,使学生在合作中加深理解,从别人的思想中得到启示。我们不仅要关注学生对知识的学习,还要营造出良好的探究氛围,学生在良好的氛围中形成较强的提出问题、分析问题、解决问题的能力及创新能力。

三、加强对学生意志、品格的培养

不论做什么事都要有坚强的意志,只有付出极大的努力才能获得成功。没有坚强的意志,就意味着半途而废,就意味着失败。对学生创新精神的培养不能靠一节课、一个活动,而应该贯穿于学习生活的每一个环节中,这就需要加强对学生意志品格的培养,使每一个学生具有创新的精神和能力。

苏东坡曾言:“古之立大事者,不唯有超世之材,亦有坚韧不拔之志。”可见,坚强的意志对一个人的成功有多么大的作用。然而,良好的意志品格不是人生来就有的,而是在后天的教育和培养下逐步形成的。教学中,我们一方面要结合语言文字加强对学生思想和世界观的教育,使学生树立远大的志向,另一方面注意在日常教学中为学生创造实践的机会,鼓励学生去战胜困难,培养学生的恒心和毅力。

四、采取灵活的形式,培养学生的创新能力

课堂教学是实施素质教育、培养学生创新能力的主渠道,将培养学生创新精神与创新能力落实到课堂教学全过程,具有重要的现实意义。我们每一位教师都希望课堂充满生机。我想,只有注重创新教育的语文课堂教学,才能充满勃勃生机。

1.引导学生学会质疑

学生是学习的主体,教师应树立以人为本的教育观,把课堂教学的主动权还给学生。古人云:“小疑则小进,大疑则大进。”疑是一切发现和创新的奠基石。要鼓励学生在自学的基础上,大胆地提出自己的疑难问题,指导学生于无疑处生疑,从各个不同的角度提出问题,培养其求异思维。如何让学生学会发问呢?我认为关键是加强预习指导。注重指导学生读懂课文“预习”部分的内容,让学生明确预习要求,引导学生读、查、思,使学生学会从课题发问,从课文的语句、内容方面发问,从课文内容的前后联系上发问,从语言运用方面发问,从课文表现的中心思想方面发问,从标点符号的运用方面发问……这里还有一个由扶到放的过程,使学生由不会问到会问,由会问到善问。这样,学生从中受到了科学思想方法的启蒙教育,又在发展语言中发展了求异思维,学会了创新。

2.教学方法要新

不重复过去的教学,应成为教师教学的一个原则。要培养学生的创新精神,教师首先应是一个不断创新的劳动者。

3.训练方法要新,让学生成为创新的主体

课堂辩论可以加深学生对教材的理解和认识,培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、反应能力。学习《宇宙生命之谜》,就可以让辩论走进课堂。火星上有没有生命存在,至令是未解之谜。可以先让学生独立阅读、查阅资料,再以辩论的方式探讨宇宙生命之谜,学生个个争先恐后、滔滔不绝。这样,不但使学生提高了独立阅读的能力,而且获得了富有创造性的见解。

总之,只要我们在语文教学中有培养学生创新能力的观念、意识,并采取切实可行的措施,学生的创新意识一定会被激活,创新精神和能力一定会得到发展。

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