强化队伍建设 打造育人之师

班主任作为学校教育工作的骨干力量，肩负着教育教学多重任务，扮演着多重角色。班主任是学生学习道路上的引路者、班集体建设的指导者、班级活动的组织者，更是素质教育工作的执行者。一个良好班集体的形成、巩固和发展离不开班主任的管理。我们东辽县平岗小学结合德育工作改革和发展的新形势，注重提高班主任队伍的整体素质，全面提高他们的班级管理水平，让我校的班主任工作更有主动性和实效性，在强化班主任队伍建设方面取得了点滴成绩，这主要得益于我们大力抓好了以下四方面主要工作。

一、完善管理制度，促进队伍整体优化

立足校情，制定了《班主任队伍建设五年规划》、《平岗小学班主任工作制度》、《班主任岗位竞聘制度》、《班主任年度考核制度》、《书香班级评价细则》等多项制度，从“目标制度”，到“实施办法”，到“评价机制”，对班主任的工作程序进行全方位、立体化监管。多年来，我校严格坚持选聘标准，本着公开选拔、择优上岗的原则，按照个人申报、公开选拔、综合考核的程序，推选师德师风好、事业责任心强、教学基本功扎实且具有较强教育、管理能力的教师担任班主任，实现了班主任队伍的整体优化。

二、注重培训提高，促进队伍专业化发展

加强小学班主任队伍建设，促进班主任专业化成长是一项长期而艰巨的任务，必须立足长远，常抓不懈。

1. 培训学习，提升素养。积极组织班主任参加省、市、县举办的各种培训活动。定期开展政治、业务学习。采取分散自学、集中辅导、座谈讨论、岗位研修、案例分析、课题研究等方式，丰富培训内容，搭建班主任成长、交流平台，让班主任与时俱进地转变思想，更新理念，提升理论修养。

2. 搭建平台，提高能力。班主任通过组织开展各项班级丰富多彩的活动，在实践锻炼中进一步提高了管理班级的能力。参与每一次班级活动就成为班主任学习、锻炼、提高自己的机会。常规活动练基本功，如指导学生写升旗仪式讲话稿，促进了班主任写作、朗诵能力提高；组织学生参与书画比赛、制作手抄报，提高了教师的美术鉴赏能力、书法水平；组织主题活动中大显身手，在运动会、读书汇报会、课堂开放日、建队日等，班主任的策划、组织能力，表达能力，协调能力，综合素质更是得到了全面历练。

3. 课题研究，专业发展。我校广泛参与各级各类科研课题的实践研究，先后承担了吉林省教育科学规划“十二五”课题《中小学德育实践体系创新研究》等科研课题的研究工作，提高了教师的科研理论水平、班主任专业素养和工作能力。

4. 师德报告，示范带动。平岗小学“师德报告会”已经成为学校工作的一件大事、盛事。几年来我校分别开展了以“让岗位因我更精彩”、“做一个有爱心的教师、做一个有责任心的教师、做一个有本领的教师”为主题的师德报告会。

三、创建班级文化，展示队伍建设成果

我校近年十分重视学校文化建设，而班级文化建设则是学校文化建设的重要内容，这为班主任展示工作特色和文化品味提供了舞台。我校近年着力开展了“我的班级我来设计”的活动，丰富各班级学习园地，“给力English！”“我的地盘我做主”等特色鲜明园地主题，彰显班级个性。各班主任自主创设“班风”，营造了浓厚的文化氛围，增强了班集体的凝聚力，形成了特色班级文化。班主任也在参与班级文化的创建过程中展示自己的文化底蕴、班级管理理念。

总之，我校通过建立、健全班主作管理制度，采取一系列行之有效的措施，使我校的班主任队伍建设呈现稳步发展的好势头。校长被评为东辽县“十佳校长”；学校被评为东辽县“十佳学校”；有两名教师被评为东辽县“十佳班主任”、一名教师被评为“东辽最美乡村教师”。自2010以来，学校连续三年被评为“教育重点工作先进单位”、“德育工作先进单位”、“读书活动先进单位”、“市级德育先进单位”。今后，我们会以这些成绩作为工作的新动力，进一步创新工作思路，积极探索实践，为打造一支有特色的班主任队伍不懈努力。

作者简介：刘兰（1969-），女，吉林东辽人，吉林省东辽县平岗镇中心小学副校长，小学一级。研究方向：小学德育与班主任队伍建设。