给学生一缕阳光

王萍 高珍

一 、在班级管理中，教师应起到率先垂范作用

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师要首先做到严以律已，为人师表，给孩子正面的影响。所以，在孩子面前我总是尽最大可能展示最好的状态。记得在刚接手班主任工作时，我发现班级图书角总是很乱，于是我每天上课之前总是先到教室后面的图书角整理图书，学生们的视线也跟随着我移动，直到我把图书整理完才开始上课。持续了一段时间，我观察到班上有个别孩子能主动整理图书了，在课上我对此事进行了大力表扬，并趁势制定了图书角管理公约，让每位同学都在上面签字，张贴在图书角处。没想到，从那以后图书角处每天都是整整齐齐的，没有一位同学乱丢书本。在整顿卫生值日方面，我也用了类似的示范方法。没多久，学生不爱做卫生的毛病得到了大大的改善。作为教师，我们应该不时地弯下腰来走进孩子的世界，让学生们开心地跟着老师的步伐成长。

二、耐心引导，相信孩子的力量

在所有学生当中，应该属小学生各方面的可塑性是最强的。这对教师培养孩子的德育意识是一个很大的优势。所以我从不怕学生犯错误，学生犯错关键要看老师怎么引导，只要老师有耐心、有方法，那些总是让你头疼的学生也会让你感受到他的可爱之处。我们班上有一位女生，总是喜欢跟老师作对，欺负同学，作业完成不认真，还经常发脾气。但她又特别想当班干部，可每次竞选都落选，这种情况不但没有激励她改进，反而让她变得更加肆无忌惮，常常违反纪律。针对这种情况，我时时找她谈话，谈话中发现，她原来还没有意识到自己的错误，其实所做的一切不过是想引起老师和同学们的注意罢了。于是，我更加关注她了，只要她任何一方面有细微的进步，我就当着全班的面对她大加赞扬，慢慢地她真的进步很大。可是好景不长，没过多久她又犯了特别严重的错误，我严厉批评她时，她竟然跑出了教室，我马上找人把她叫了回来，同时把全体班干部召集在一起开会。当着班干部的面我和她进行了深入的谈话，我问她为什么会跑出教室，她说怕同学们笑她，于是我问班干部你们会笑她吗？他们回答不会。她听到了说：“可是我总是犯错误。”我对她说：“你是小孩子，经常犯错误是正常的，老师就是要帮助你们改正错误，如果你们从不犯错，各方面都做得特别好，还要我们老师干什么？我们老师都要失业了。你让老师怎么办呢？”班干部们听到都笑了，她也咧了咧嘴。我继续说道：“犯了错误没关系，关键是我们要有改正的勇气。老师和同学们都不会因为你犯错误了而嘲笑你，你不是一直想当班干部吗，那老师再给你两周时间改进，只要你好好改正，老师就让你当班干部，好吗？你们谁愿意把班干部让出来？”话音刚落，所有班干部争先恐后地说：“我愿意！我愿意！”这时我对她说：“你看，大家多相信你，多支持你呀。让我们一起为她加油吧！”班干部们顿时齐声说：“加油！我们支持你！”这一刻她哭了，我却在心里欣慰地笑了。那以后她就没再犯过什么大错，虽然偶尔会有一些小插曲，但那又何妨呢？这才是孩子嘛。

三、倾注爱心，关心爱护每一个孩子

“学生是老师手心里的宝。”这是经常呼唤在我心底的一句话。我爱我的学生，发自肺腑的爱他们的纯真、好学，在我心中他们就是有待雕琢的美玉。

记得于同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果继续下去，那么她的一生也许都是灰暗的。于是我想办法去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，依然表情淡漠地过着每一天。我急于求成的心情冷却后，再想想她这一段时间的表现，财政正发现她是一个特别要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访了解到于同学原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次意外，落下了课程，家长也不会补课。所以成绩一落千丈，对于好强的于同学来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些后，每天下班就到她家给她补课，重新帮她树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一共十来天的时间，于同学在班级回答问题，学习的状态判若两人。我知道一个活泼上进的生命复苏了。望着她灿烂的笑容，我也感受到了自己的生命价值。

作者简介：王萍（1973-），女，汉族，山东临沭人，小学一级；

高珍（1968-），男，汉族，山东临沭人，山东省临沭县临沭街道中心校，小学一级。