浅谈如何营造一个充满智慧和活力的英语课堂氛围

叶玲萍

新课程把教学过程看成师生交往、积极互动、共同发展的过程。要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。那么如何能营造这么一个充满智慧和活力的英语课堂呢？通过各方面的观察，我们可以从以下几个方面着手。

一、建立师生之间友好的课堂对话，这是形成智慧和活力课堂的先决条件

课标要求教师关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，这就要求教师改变传统的居高临下的地位，取而代之的是教师“蹲下身子看学生”，与学生平等对话与交流，以激发学生和老师的对话。那么为了能使师生之间的对话能更加的深入和活跃，教师还要创设丰富多彩的教学情境。因为英语教学本身就是一门语言教学，语言是在语境中学习，在应用中掌握的，因此语言教学只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变成生命的涌动，而激活语言文字的最佳途径就是让学生入情入境。在教学中我们可以尝试从创设语言情境和创设真实的情境来帮助和引导学生学习英语。创设语言情境，需要教师在授课当中运用英英教学法。英英教学法是指将英语作为教学语言，这是最直接的语境。比如：本人在除了用英语授课之外，也一改以前听写报中文要求他们写英语单词，以下是在上完第一模块第四单元earthquake时对整个单元的听写，在听写单词时，我给了他们语境和首字母要学生用本单元的词进行填空：

Unit 4 M1

Fill in the blanks according to the sentences.

1.After the great disaster，water p_____ in the city were cut off，and whole city was in panic.

2.No one was injured in the explosion，but the building was completely d______.

3.Although horses do not generally mind the cold，s______ from rain and wind is important.

4.Dont leave the lights on--- it wastes e______.

5.The discovery of Columbus was quite an e______ in the world.

6.I send you my warmest c_______ on your success.

7.Bad weather and car trouble r______ our vacation last weekend.

8.He was delighted at having his name in h_______ in Chuzhou Evening Papers again.

9.It is hard to imagine the pain and s_______ they went through.

10.J_______ from his accent，he must be from the north of China.

这样就能考察学生对于这个单元这些重点词汇的用法是否已经掌握，从而也能让学生加强这些单词的记忆。

二、有效地整合课堂资源是创设充满智慧和活力课堂的关键

《英语课程标准》明确指出，积极开发和利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。同时也提出了资源策略也是构成英语学习策略的一个重要组成部分，它是指学生合理并有效地利用多种媒体进行学习和运用英语的策略，它为教师明确了教学法的方向。

《课程标准》要求教师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。在所有的这些资源当中，计算机和多媒体教学软件起着非常重要的作用。当下我们正在教授模块2的第五单元Music，这一话题都是学生们非常熟悉和喜欢的话题，可是他们是否是真正地知道音乐的种类和一些非常著名的历史上的音乐家呢？问答肯定是不大清楚，他们所熟悉和喜欢的无非是一些流行歌曲和说唱。因此在上warming up时，我先让一个班的学生在课余时间通过上网查阅一些关于音乐的知识，在课堂上向其他同学讲解他通过网络资源所了解到的音乐知识，这样就能很好的让他们对音乐的了解不至于太单一了，整个班级的课堂气氛就很活跃。而另一个班级就没有预先让他们去网上查阅相关的知识，结果真让人大跌眼镜，在P33的warming up这部分通过听8小段音乐猜猜是属于classical music，rock' n' roll，orchestra，rap，folk music，jazz，country music，choral这8种中的哪一种，他们能很清楚地分辨出来的是rock' n' roll，rap和folk music其他的就很模糊，更有意思的是当提及classical music时，很少有同学提到贝多芬和莫扎特。可见，学生课外知识面很窄，他们获取知识的渠道也很狭小，他们的学习积极局限于英语教材的狭隘范围，仅仅依赖于课堂上被动地听取老师的讲解，忙碌于应付各类书面练习。而多媒体能帮助学生解决在方面所带来的一些问题，能培养学生的动手能力、学生乐于参与，使他们兴趣盎然，一改以前学英语时的那种枯燥和乏味，提高学生学习英语的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。

综上所述，在课堂教学中，教师应帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；提高学生参与课堂的兴趣，采用自主学习、研究性学习等方法，通过不同的情境设计，引导学生积极主动参与学习，达到知、情、意、行的真正统一。在教学上教师可以设计出一些有趣味性的教学环节，调动学生的学习兴趣，帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。在教学过程中，教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能，提高课堂教学的实效，让课堂成为一个富有智慧充满活力的课堂。