教育平台IT式畅想

小刀

常常看到，有家长担心自己的孩子被老师的流水化教育方式改造，渐渐失去很多宝贵品质。为此，我从自己的专业角度对教育行业做了一个思考，如何通过IT平台解决这个问题。

1.它是跨平台的，多端合一的

陈先生在出差的时候收到一条游戏推送信息（用手机或电脑等工具通过网络发送给个人客户端的信息，类似短信），原来是他的孩子在平板电脑上玩一个闯关游戏，闯了好几次都没过关，只好发送求助信息给陈先生，让爸爸帮自己过关。OK，陈先生刚好觉得应该放松一下，也应该抓住这个在孩子面前表现的机会，于是接受了这个求助。服务端直接把孩子的游戏数据读取给陈先生，让陈先生在自己的手机上直接与孩子处于同一水平开始闯关。

这只是游戏里面的一个求助功能设想，在智能手机普及的今天，这种多平台、多客户端互通互联的趋势将不可阻挡，实现上述随时随地平行游戏、平行沟通的情景不是难事。

2.它是虚拟实境平行游戏

是的，它已经突破了虚拟的限制，相当一部分的游戏内容都是在现实中进行。

吴老师登陆游戏，发布了一个任务，要求他的学生周末到养老院慰问老人一次，完成任务的凭证就是一张与养老院老人的签名合影照。学生把照片提交后，经老师的审核通过就算完成了任务。老师根据学生完成任务的质量分别给他们相应奖励，这些奖励将带给孩子相应属性的成长。游戏规则可以完全交给老师制定，如果老师觉得麻烦或者没有灵感的话，也可以采用游戏设计者提供的任务模板。

顺带说一下，游戏设计者可以设计出特有意思的任务模板作为增值服务卖给老师。在里面，所有的任务都必须让现实参与进来，当然，也不能完全是在现实中进行，是虚拟和现实既有平行又有交错的灵活展现。它致力于让孩子脱离虚拟游戏的吸引，回到现实中寻找现实中的乐趣，从根本上改善孩子的游戏行为，并给社会带来积极的推动。

3.它是集创新、学习、娱乐

于一体的平台

在平台里面，孩子们可以随意而为，可以随便涂鸦，将自己的作品分享给好友，让他们评分；也可以建造出一个生态城市作为作业交给老师；还可以读世界名著；如果读到高兴处还可以为它画幅插图，写上批注，与好友共享，没准还可以出版……

说到学习，基础知识的传授必须在课堂上进行，而在游戏里面，孩子们根据学习到的内容找到扩展性知识，如有不解，可以随时请教老师、同学或者家长。其他同学帮助你回答问题还会得到相应的虚拟报酬或者是称号。如果对正儿八经的学习觉得累了，就想简单地玩玩游戏放松一下，那就在里面随便找找，什么敏捷类、益智类、动作类游戏应有尽有，可以自己玩，也可以叫上同学一起玩。不过，玩的时间过长的话，会同样有信息推送给家长和老师，以起到监督作用。

4.它有着完美的内部激励机制

老师在里面充当着NPC角色（泛指一切游戏中不受玩家控制的角色）。每个老师每学期都会领到一笔固定的荣誉点资源，然后用这些荣誉点奖励给完成了任务的学生们。学生呢，用得到的荣誉点去消费一些增值服务；家长呢，如果见到学校管理不错，某些教师的教育理念深合己意，可以选择购买荣誉点捐赠给学校，再由学校分配给教师，家长自己也可以用这些荣誉点来发布游戏任务让孩子完成。学校可以通过自己掌握的荣誉点的分配来奖励给杰出教师，也可以直接用来发布任务号召师生们攻克它，如此形成一个完美的内部循环。

5.它是封闭、真实的教育社区

在平台里面，所有的玩家都来自于当地的学校，或当地的家庭，他们可以在现实中迅速结识；这是一个封闭的社区，这里没有外来的人，每个玩家的账号都通过学校统一分配；这是一个真实的社区，谁是谁的学生，谁在读几年级，谁的家长又是谁都一目了然；这是一个教育社区，大家围绕着教育的主题展开社交，展开游戏。

6.它是绿色活动的倡导基地

李先生管理着一个爱心组织，他希望与学校配合搞一次衣服书籍捐赠活动。为此，他组织团队开发出一个捐助页面可以内接入教育游戏平台。然后学生们选择自己帮助的对象进行捐赠，受捐赠者的名单和捐赠物品在页面上均实时反映。学校可以进行一次配合，对捐赠的学生进行一定的荣誉点奖励。

看起来，活动的环节透明、公开，还充满互动！因为该平台是一个封闭真实的校园社区，所以它会对一些绿色宣传活动具有特别的吸引力，比如倡导环保、爱护动物，这些组织可能设计一些游戏任务让学生去做，让活动的目的在游戏中达成，活动各方都喜闻乐见。

7.它是全新教育模式的尝试

基于游戏机制的健全，教师可以最大限度利用已有的资源，设计出符合自己教育理念的任务让学生执行，并实时跟踪学生的进展。同时家长也能对学生的状态有一个直观的了解，比较放心地让孩子接受其教育。游戏设计师遇到可行的教育方案也可以内置进系统中加以普及。如此，一种新的教育理念很容易脱颖而出。

在这里，让应试教育渐行渐远吧。

编辑 王 慧