高三新课标改革后高考备考策略指导

鲁彦

【摘要】对于现代人来说，语文是一门十分精深的学科，学习语文知识就要靠平时的慢慢的积累，决不能够一蹴而就。所以，要想学好语文学科就一定要在平时狠下工夫，不能抱着“临时抱佛脚”的学习态度。本文中，我就根据自己多年以来的教学经验，对高三学生如何更好地备考语文做了一些思索和指导。

【关键词】新课标；语文；高考备案

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

在国家实行新课标改革以来，以往的高中传统语文教学理念都受到了一定的颠覆，在此前提下，高考也做出了一定的调整，从而迎合新课改带来的变革。就高考来说，语文不但是主要考试的科目，而且对于高考生来说，语文对于他们的升学和日后的发展也至关重要。因此，在高考前认真备考主要应该做到以下几个方面。

一、要认真学习，深入学习并研究《考试大纲》

我国教育部编写的《考试大纲》就是为了着重指导和规范全国各个普通高等学校招生的，而在全国统一考试中也会明确指出考试的具体要求和内容。它的出版更有利地避免了高三学生在备考中出现盲目性。这就为他们减轻了不必要的备考负担。但是，由于教育部所编写的《考试大纲》都只是一些条条框框，国家并没有明确要求必须按照其规定来执行。因此，有许多的老师和学生都认为《考试大纲》都是些可有可无的规定。其实不然，《考试大纲》对教学的高度起着十分重要的作用。最近几年以来，考试大纲当中所要求考查的各种内容相对还是比较稳定的，而且以能力来立意的各个命题思想都没有发生任何变化。甚至，我们可以断定在今后的高考中考查能力的内容也会相对稳定。所以说，我们在日常学习和指导当中也一定要以“纲”教“本”，要切实按照“纲”学“本”来备考。因为，只有这样教学才会有的放矢。每当一复习起来的时候就能够抓住根本，才能做到以不变应万变。

二、抓住重点.摒弃重语基轻作文的思想

常常会有人问，什么是高考的重点？面对这样一个问题，我会坦然地告诉你那就是作文。2005年，福建的高考作文的分值就升高到了70分。因此可见，高三学生应该加强对于作文的重视，提升写作水平。但是，现在还有很多老师和同学认为，语文的基础知识虽然多而且难，但是只要一复习起来还是比较容易操作的，因此复习起来感觉十分踏实而且复习起来的各种效果不但快而且十分明显。然而对于作文的训练就往往把握不好，也没有像基础知识那样复习起来有明显的进步，即使是平时多写点文章，但还是不见得能提高写作水平。所以，同学们往往把大多的学习精力都放在了对于语基的复习上了。对于这样一种做法，我认为是非常错误的，也可以说是指导老师在平常的复习当中轻视学生作文是对同学们前途的一种极度不负责的表现。然而，学生们自己对作文的不重视就是在拿自己未来的命运在开玩笑。

总体来说，对于作文的复习重点就是要在提高自身的认识和语文的表达上面。我们可以用这几年的高考作文来作为参考。同时，我们还可以借鉴一些优秀的作文来作为辅导，要仔细地体会他们的成功之处。还应该在平时多做一些关于作文的习题练习。总而言之，就是要让同学们的思维方式能达到一种最佳的写作状态。

在平时，学生们要合理安排自己的写作时间，这一点是非常重要的。老师们在平时就应该强调每天每一位学生要有一个小时的时间进行写作。这样，作文才会不失正确之道。

三、正确选择练习题，举一反三

同学们在平常练习的时候也要进行一些作文的练习。但是首先要弄清楚的是，练习的时候还要有序穿插在平常的复习和计划当中，要用计划来带动练习，不要让练习来代替复习。对于高考的复习来说并没有任何一种比较权威的练习，在全国各地的各大高校都在备考中各显神通并且在各取所需。面对这种情况，我们更应该正确选择练习题，要在鱼龙混杂的复习资料中反复比较和选择，做到要挑选出最合适学生的练习题。当然，在平时使用练习的过程中，还要重视各种练习的分类，要把握好各种规律来提高自身的能力，进而让学生们做到能够举一反三。在使用练习题的时候，还要弄清楚各种练习的测试目的。要从立意的角度和误区以及走出误区的办法中找到解题的思路，对于这些都一定要讲解清楚。在平时的练习中，教师要以学生为主体，要让学生养成善于动脑、动手和动口的好习惯，要切切实实地让学生们得到锻练。老师们更不能包办和代替，否则就是对学生的极度不负责任，这样对于学生来说是“百毒而无一益”。还有就是要正确地树立学生对于高考的自信心，还要让学生知道“练习”的重要性，做到要让每一位学生都要明确不能等老师讲解答案的时候才去记答案。最后，对于那些做错了的练习要让学生们要有“知其所以然”的思想，还要认真做好记录，并且要认真地进行总结，使学生对于每一次做错的习题都能够得到更进一步的理解，以免每次都在同一个方面重蹈覆辙。

参考文献

[1]李永强.浅析农村高中语文高考备考策略[J].中学教学参考.2009（31）：20.

[2]赵艺阳.语文高考备考策略 [J].教研天地.2006（03）：74.

（责任编辑：龙大为）