脾气倔强与家庭教育

杨安全

我们相信，父母都是爱孩子的。但是，同样是爱，结果却大不相同。在教育孩子的问题上，父母们认为自己最有发言权，因为从出生到学前这段人生的启蒙教育大多是由父母来完成的。但是由于自己教育方法的错误，以及爱的方式不对，最后对孩子的性格影响很大。

有的父母对孩子十分不放心，事事考虑得周周全全，总担心自己微小的疏忽会对孩子造成损伤。虽然这类父母一切都为孩子着想，但是孩子却不见得领情，因为他们会感到压抑、受拘束，没有自由呼吸的空间。这类父母，在教育孩子时请注意将你看管孩子的尺度再放宽一些，让孩子有一个自由发挥的空间，也许他会把事情搞得一团糟，但是切记，这是顺利的起点，如果不让他自己动手，就永远也没有自立的一天。

有的父母对孩子十分溺爱放纵，不论孩子怎么做，都认为是对的，而且从不严厉批评。这类父母大多是年纪大以后才生育，也可能是生育过程异常艰苦，盼望孩子出世的时间比较长，因此当真正拥有时，就毫不吝惜自己的感情，对孩子百般放纵。这类父母培养的孩子看似幸福，实则相反，他们缺乏容忍力和自制力，经常得寸进尺、贪得无厌，而且不爱自己动手，长大以后他会变得好吃懒做，生活自理能力差。这种父母应该注意严厉管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、弃恶扬善。这个转变过程要把握好度，循序渐进地改变。

有的父母由于工作比较忙，而且内心也希望给孩子一个自由生活的空间，因此对孩子自己的事情一般让孩子独立做主，从不过分干涉。但是由于接触时间少，不能全面了解孩子的想法、情绪等，容易让孩子感到父母对自己疏于照料，而且不受重视。父母在宽容孩子的同时，是否也应给予他适当的指导及约束，因为孩子毕竟很小，他没有能力分辨善恶美丑，也需要父母做积极正确的指引。

我们班有一位学生，脾气特别倔强，发作时几条牛都拉不回来。记得有一次，他的英语听写错了很多，刚好不能过关，可他认为自己写对了的，能过关。老师给他说错了的，他就是不相信，本子发下来也不看，坐在那里生气，谁劝都不听，最后还是一位同学帮他检查之后，说出他错在哪里，他才心理承认自己错了，但嘴上什么也不说。后来通过了解才发现他这种性格与他的家庭教育有很大的关系，因为他的父母对他过于关心，什么都考虑得周周全全的，总担心自己微小的疏忽会对孩子造成损伤。如他的母亲总喜欢到学校来看他有何不对，或则给老师讲他以前腿受过伤，不能站太久；他的鼻子容易出血，叫同学们小心不要碰到他了；他的身体不好，体育课强度不能过大等等。搞得老师和同学都对他另眼相看。而他自己对母亲的这种做法也十分厌烦，不愿意他母亲到学校来。因为这许多事，他对母亲的态度极不好，经常对她发脾气。有一次他母亲到学校来，想叫他放学后马上回家，（因为专门给他做了好吃的）却刚好他正在上课，他母亲把他从教室里叫了出来，这下可不得了，他对他母亲横眉冷对，他母亲一开口说话他就向他母亲凶过去，态度极端恶劣。这样的结果是谁都不想要的，但如此的教育，如此的爱孩子并不领情，反而养成孩子如此的性格，对父母也不孝顺。

有无孝敬父母的习惯，不单单是子女对父母的关系，其实质是一个能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，到社会中，才有可能做到关心同事，也才有可能做到对祖国的忠诚。所以要从小事入手训练培养孩子孝敬父母的行为习惯。教育子女孝敬父母的一般要求是：听从父母教导，关心父母健康，分担父母优虎，参与家务劳动，不给父母添乱。要把这些要求变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。如关心家长健康方面：要求孩子每天要问候下班回家的父母亲；当父母劳累时，孩子应主动帮助或请父母休息一下；当父母外出时，孩子应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当父母有病时，孩子应主动照护，多说宽慰话，替他们接待客人等。孩子应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子。根据孩子的年龄、能力、学习情况，合理分配，具体指导，耐心训练，热情鼓励。这样不但有利孩子养成家务劳动的习惯，也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念：“父母养育了我，我应为他们多做事。”也避免了父母一心为他好，处处为他想，而他反而很反感，不但不为父母着想，还养成一些坏脾气。

同时还要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦。现在不少孩子不知道父母工作情况，不知道父母的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？为此，父母应当有意识地经常地把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，说得越具体越好，从而让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。明白了这些之后，心态自然就平和了，脾气自然就好了。所以，良好的家庭教育对孩子的发展起着重要的作用。

（作者单位：重庆市字水中学）