浅议怎样与学生有效沟通

李清华

许多老师都有这样的困惑：如何与学生沟通？如今的学生思想成熟较早，喜欢有自己的想法，自主性较强，与他们沟通不是一件容易的事，若沟通不好反而会造成师生关系越来越僵，导致学生对老师的逆反心理越来越强烈。那么，什么是沟通呢？所谓沟通就是双向的、平等的、互动式的交流。为什么会造成沟通上的困难呢？问题出在老师这一方，还是学生一方？我们对沟通的认识是否还存在误区？应采取哪些措施来与学生沟通？这些都是亟待解决的问题。

一、沟通就是一种理解，沟通就是一种认同

如果我们想与学生沟通，就不妨放弃自己的立场、态度、想法和标准，最大限度地站在孩子的立场上，设身处地地考虑孩子的想法和做法，并善于发现其中的合理成份，只有这样，我们才能更好地理解学生的合理需要，理解学生的渴望：也只有这样，我们才能真正从学生的愿望出发，为他们创造一个自由、宽松的发展空间，让学生实现他们的梦想。这种理解才是真正意义上的理解，是师生双方沟通的基础。

同样，没有理解也就没有发自内心的宽容。美国罗斯福总统入住白宫后说过：他每天所做的事中，如果有百分之七十五的正确率，他任务就已经达到了最高的境界。所以，他宽容每一个人。伟人尚能承认自己存在的过错，而我们都是普通人，我们每天所做的各种事中又能有多少正确率呢？我们还有什么理由要求我们的学生绝无过错，做事百分之百的正确率那我呢？“人无完人，金无赤金，人非圣贤，孰能无过”，更何况学生的年龄、认知水平、生活经验都非常有限，这些就决定了学生不可能不犯错。学生出现错误现象是完全正确的，没有过错的学生，那不算是学生而是圣人，他就可以做我们的老师了，甚至值得我们顶礼膜拜。

当然，理解学生并不是支持和赞成学生犯错，而是理解孩子出现过错的不可避免性与过错中所含的合理成分，以及学生面对过错时出现的不知所措、担心等情绪反应。宽容学生绝不是无原则地迁就，而是明知他不完全，仍然敞开心扉接纳他、认同他，耐心地包容他的过错和不足，相信他们有能力改错并给他改错的机会。滥用惩罚绝不是对学生负责的表现，而是许多老师都有这样的经验：惩罚了却不见效果，过错照样出现。

所以，我认为与学生融洽的沟通，第一项措施就是：理解学生，宽容学生。

二、沟通是一种尊重，沟通是一种认同

想要与学生真正敞开心扉进行沟通，尊重学生就显得尤为重要。尊重学生要从认同开始。我们每个人都渴望得到周围环境的认同，学生也不例外，我们要善于发现学生身上的闪光点，用放大镜看学生的优点，用望远镜看学生的不足。这样，我们才能真正发自内心地认同学生。学生一旦得到了我们的认同，他们才能体会到我们的确在尊重他、关爱他、呵护他，我们与学生之间的沟通才能对他产生巨大的影响，也才有可能实现沟通的根本目的。这种尊重体现在：尊重学生观点和想法，尊重学生的选择，尊重学生的做法，尊重学生的兴趣，尊重学生的权力。在与学生沟通时，我们做善于倾听的人，鼓励学生多谈谈自己。学生们都是有着鲜活思想的独立体，他们的想法和我们之间必然存在着不同之处，此时，我们该怎么办？唯一有效的办法就是尊重学生的想法，求同存异，这样，学生才能敞开心扉，真正地说出他们的心里话。

所以，我认为与学生沟通的第二项措施是：尊重学生，认同学生，做善于倾听的人，鼓励他们多谈谈自己。