培养小学生英语学习兴趣策略探究

朱燕

摘 要：本文从利用丰富的英语资源，培养学生的英语美感认知；借助多媒体技术，提高课堂教学趣味性；发掘学生的优点，肯定学生的点滴进步；教会学生学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯等四个方面阐述了培养小学生英语学习兴趣的具体策略。

关键词：小学生；英语学习；兴趣；策略

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）07-064-1

中国的小学一般是从三年级开始开设英语课程，也有一些条件较好的小学从一年级就开英语课。众所周知，兴趣是学好英语的关键。小学英语教师必须把培养小学生学习英语的兴趣作为教学工作的重中之重。只有从一开始就让学生对英语学习产生了兴趣，才能为今后的英语教学以及学生的自主学习打下坚实的基础。因此，如何培养小学生的英语学习兴趣成为广大小学英语教师的研究课题之一。笔者在工作实践中，摸索并总结出一些行之有效的策略，希望能与同行们交流学习。

一、利用丰富的英语资源，培养学生的英语美感认知

对某一事物产生兴趣往往源自于对该事物有了美感认知，换句话说，就是产生了好感。在学生开始接触英语时，英语教师要尽可能多地展示一些优美的英语资源给学生。这些资源包括英文电影、英语歌曲、英语画刊等等。很多精彩的动画片如《马达加斯加》、《功夫熊猫》、《冰河世纪》等，我们可以选取某些精彩的片段来让同学们欣赏。英文歌曲对英语学习的帮助毫无疑问的。当My Heart Will Go on的旋律响起时，同学们都会如痴如醉。我们还可以播放一些国内著名的演员、运动员、政治家等在国外或者国际论坛上的英语演讲。“希望之星”等英语演讲视频也是可以用来激发学生学习英语兴趣的有机素材。这些演讲能够让学生领略到英语的风采和魅力。

二、借助多媒体技术，提高课堂教学趣味性

多媒体技术有力地丰富了英语的教学方法，并使课堂教学更加生动活泼。图文并茂的课件带给视觉的冲击已经超过了传统的板书的效能。英语儿歌历来是小学英语教师的宠儿。这些英文歌曲通过多媒体，以视频的形式，反复播放，教师带着同学们一起跟唱，并模仿视频里的表演动作。小学生模仿能力一般都非常强，而模仿也是学好英语的必要途径。多媒体在语音教学上的作用更是得天独厚。标准的语音对于英语初学者至关重要。很多英语教师的发音并不规范，甚至带有浓厚的乡音，这样的老师去教学生肯定是教不出地道的英语的。多媒体能够准确地再现发音的器官部位及发出的语音效果，学生只需反复模仿，一定能练就标准的语音来。

三、发掘学生的优点，肯定学生的点滴进步

每个学生都希望得到老师的表扬。对于英语学习，教师要循循善诱，做到平易近人，善于发现学生的闪光点，适时给予学生以表扬，增强学生的自信。只要我们善于去挖掘，一定是可以在每一位学生身上找到优点。有的学生回答问题非常积极，有的学生声音非常响亮，有的语调非常动听，有的语音非常规范，有的书写很漂亮，有的句子表达很好等等，都可以成为我们肯定学生的地方。对初学英语的小学生，切忌去批评或指责。教师要始终记住，培养学生对英语的兴趣是首要的目标。平时的小测验多以听写单词的形式出现，慢慢地听写一些简单的句子，逐渐地鼓励学生做一些简单的对话训练。对学生的每一点进步，老师都要及时地进行表扬，让学生以积极的心理去体验学习英语带来的快乐和成就感。树立典范也是一个很好的激励措施。我们不妨让那些发音很好的学生带大家读单词，让那些读文章非常熟练的学生带大家读课文，让口语表达能力较强的学生每节课都能讲个小故事，把书写漂亮的同学的作业本展示给大家……这些都会更加激发学生的英语学习潜力和兴趣。

四、教会学生学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯

学习成绩的好坏是学习方法和学习习惯决定的。小学英语教师从一开始就要教会学生英语学习的正确方法，培养他们养成良好的学习习惯。笔者在教学实践中，始终都把大声朗读放在第一位。无论是单词、句子还是文章，我都要求学生大声朗读。本人在课堂上也是尽量提高嗓音，给学生以示范和潜移默化的影响。我和学生一起读课文时，我都鼓励学生的声音能压过老师的声音。大声朗读能让我们的发音器官迅速适应英语发音的特点，同时能刺激我们的听觉器官。所以大声朗读是学好英语的第一步。我要求学生每天在课后都要找到适合自己的时间去朗读，有的同学喜欢早上起床后，有的同学喜欢在上课前，有的喜欢在饭前饭后，也有的喜欢在晚上睡觉前。时间不一定要千篇一律，但只要是适合自己的，效果就会最佳。对那些声音较小的学生，老师一定要单独帮助，多示范，多带读。听读是另一个必须养成的习惯。每天要求学生坚持15-30分钟的听读，一方面能提高自己的听力，另外一方面能够培养自己的语感。学生学习有了章法，兴趣自然会提高。

万丈高楼平地起，小学英语教师肩负着让学生在英语学习的道路上迈好第一步的重任。笔者以为，小学英语教师只要在培养学生英语学习兴趣上多下工夫，为学生今后积极主动地自主学习做好铺垫。但由于学生个体千差万别，即使是小学生，英语起步也会不一样，有的孩子从幼儿园就开始学习英语，这些都给英语老师带来了更多需要研究的问题。培养英语学习兴趣需要更多的策略和方法，笔者在今后的工作中，仍会不断研究，大胆实践，提高英语教学的实效性。

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