浅谈中职卫校药剂专业计算机基础课程改革

刘政

【摘 要】计算机基础是中职卫校药剂专业开设的一门重要的文化课，我校计算机教研组根据具体实际，两年来对药剂专业的计算机基础课程进行了改革。

【关键词】中职卫校 药剂专业 计算机基础 课程改革

我校药剂专业是广西壮族自治区示范性专业，每年就读的人数多，为提高计算机基础教学质量，我校计算机教研组针对药剂专业的特点和实际，对该课程进行了改革，现在浅谈几点感受和体会。

1 课程改革的必要性

1.1教学内容的滞后

随着计算机科学发展的突飞猛进，软硬件的更新换代速度加快，而我们的教学内容有时跟不上发展的速度，致使有些教学内容陈旧，另一方面，中职卫校各个专业都有不同的特点，各专业毕业生对计算机的要求都不同，而市面上的教材大多雷同，有些中职类的教材只是大专教材的简单缩减，这让教师在教学中也产生了一些困难。有些教材篇幅较多，文字描述繁琐，更加打击了学生学习的兴趣。

1.2生源质量逐年下降

中职卫校药剂专业的学生大多来自乡村、偏远和欠发达的地区，本人2011年执教的药剂22班，全班的同学都来自农村和县城，没有一个城市的学生。他们入学之前没有太多的机会真正接触和使用计算机，操作能力较差。而且不少学生对计算机的学习认识有偏差，认为计算机课的主要目的就是上网，理论学习时静不下心，实践时不按时完成老师布置的任务。更有一部分学生一到计算机课，就无心学习，一心只想上网，比较沉溺于网络。

1.3教学存在的问题

许多计算机课程看似安排得有条不紊，但是实际上却是呆板、枯燥。学生的注意力根本没有放在课堂上，这是造成了学生厌学的一个重要原因，加上有些教师在教学方法上过于单一，仅仅把计算机的教学作为操作演示给学生，没有系统地规划教学课程。不但加重了学生计算机课程的学习的难度，同时还削弱了学生学习的积极性。

1.4考核方式陈旧

传统的考核模式，和别的课程一样，单纯以笔试为主，题型也比较广，包括填空题、选择题、名词解释和问答题，这无形中加大了学生的负担和考试的难度，导致学生通过率低，再次补考通过率也不高，而中职卫校的学生专业课和专业基础课的学习内容多压力大，无形中也给学生顺利完成学业增加了难度。

2课程改革的措施

2.1培养学生学习计算机的兴趣

当今世界，计算机的应用领域越来越广泛，在各行业中，计算机都是一个必不可少的工具，这样要求我们这些未来卫生行业的从业者必须熟练运用计算机。让学生知道掌握熟练计算机知识不但是工作的需要，而且在生活上也会让人受益匪浅。让学生们从“要我学”变成“我要学”，激发学生对计算机学习的热情，加强学习计算机的意识。

2.2坚持理论联系实际、学以致用的原则

计算机是一门实用性很强的课程，为了提高教学效果和学生学习的兴趣，在教学过程中，尽可能多的理论联系实践，坚持学以致用的原则。比如在学习计算机的容量时，教材上一般只讲述几个容量单位的换算关系。学生刚接触这几个单位的同时，感觉非常抽象，只能通过简单的死记硬背来记忆。我们可以通过分别向学生展示了一个普通的WORD文档、一张未经处理的数码照片、一个清晰的电影视频的容量，从而让学生加深了对计算机容量单位KB、MB、GB的理解。在讲述网络基础知识的同时，我同样也根据目前家庭中的主流网速，详尽地跟同学们分析了在选定的网速（1M、2M、4M）下，下载一部清晰的电影所需要的时间，通过这些课程的讲述，让学生们加深了对容量单位的理解。

2.3运用任务驱动的教学方法

中职学生学习主动性差，如果单纯的授课不布置任务，会导致大多数学生喜欢在课堂上混时间，极大地影响了教学效果，通过运用这些年兴起的任务驱动法，合理科学地安排任务和完成时间。在学习计算机硬件知识的同时，要求同学们分成若干个小组，各个小组要成功地拆装一台计算机主机并且安装好，能够正常使用，这样能加深学生对计算机硬件各个部件的了解。

2.4改革计算机考核模式

基于传统考核模式的弊端，通过认真分析和研究，我教研组改革了计算机考核模式，教研组的各位老师采取了灵活多样的考核方式，增加了平时考核练习的比重，降低期末学生笔试的比重，提高平时练习和上机考试的比重，通过这一改革，不但让学生平时对布置的各项任务认真对待，让学习效果变理想，同时也增加了学生通过考试的成绩，在保障计算机教学效果的同时，减轻了学生的学习压力。

2.5充分运用现代教学手段，提高计算机教学质量

我教研组在学生机房的学生机和教师机上安装了多媒体教学软件，通过多媒体教学软件，可以将教师机的屏幕同步传送给学生机，教师可以一边讲解一边进行示范操作，学生容易理解和掌握整个操作过程，教学效果较好。教师将理论讲授和综合应用结合起来，以任务的形式布置给学生，让学生独立或者合作完成作业。

我校药剂专业的计算机课程改革已经有两年了，取得了一些效果，比如我校药剂23班全班同学2012年6月参加广西区高校计算机等级考试一级考试（成人类），一次通过率高达95.7%。学生课堂纪律和学生主动学习的积极性也有所提高。但是改革中也面临不少挑战和问题，也需要我们及时克服。

【参考文献】

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