走产学研之路 培养动漫应用型人才

衷文

【摘 要】走产学研之路，培养动漫应用型人才，就是学院充分利用社会资源为办学服务，为公司输送能迅速适应岗位要求的动漫应用型人才，达到“校企双赢”的目的，以此来推进“教学与实践相结合”的教学模式的探索和实践。

【关键词】产学研合作 培养目标 评价机制 动漫 应用型人才

高等职业技术学院作为培养“生产、建设、服务和管理第一线”的高技能人才的摇篮，通过“产学研”的结合，使职业教育更紧密地贴近生产和科技的发展，为经济和社会的发展作贡献。同时，在“产学研”的结合过程中，也锻炼造就一支既有理论知识又具有专业技术实践能力的“双师型”教师队伍。因此，以“产学研”为导向来加强“双师型”教师队伍建设，是保证教育质量，实现培养目标，办出职教特色，培养动漫应用型人才的有效途径。

泰豪动漫通过“校企合作”，在理论研究和教学实践中逐渐形成的“开设一个专业、创办一个企业、建设一支团队、形成一个产业”的办学特色，并通过实施“工学结合”教学管理模式，加强实践、实训、实习与教学紧密结合，形成了“一年基础理论课教学，一年教学与实践相结合，一年进入公司实训”的三段式教学模式，增强了学生的适岗性、适应性、适用性，探索出了一条崭新的高技能人才培养模式。使学生在进入社会之前就充分了解职业情境，增强教学组织、学生发展和走进企业的“适应性”。

产学研结合模式，从结合内容来划分，产学研结合模式主要包括：技术受让、技术开发、共建研发机构或实验室、创办经济实体、联合培养人才、科技资源的共享、技术咨询或服务等。泰豪集团以其集团公司的优势，采用“以教育集聚动漫人才，以园区培养动漫企业”和“专业人员上课在学院，上班在公司”的人才培养和产业发展模式，推动动漫文化产业的发展，并带动动漫衍生品设计、制造等方面的内容。泰豪（南昌）以国际动漫产业园的建设为契机，以多种合作方式吸引和培育动漫企业入驻国际动漫产业园，从而为“产学研”合作发展之路奠定了坚实的基础，实现了多种形式的产学研合作模式。

随着职业教育的深入发展，职业教育只有走内涵发展道路，才能实现跨越式发展。要想不断提高教育教学质量，就不能忽视企业在职业教育中的重要作用，必须要与企业进行深度合作，让企业真正参与到学校的教学过程中来。

一、校企双方共建分院，共同确定培养目标和评价机制

学院培养的是在生产、建设、管理、服务第一线工作的高技能人才，因此，学生必须掌握岗位需要的知识、具备相应的素质和专业能力。泰豪动漫以动漫各专业方向为基础，设置了新媒体艺术分院、笛卡传媒分院、游戏软件分院、智能工程分院等专业特色分院，分院在充分研究动漫专业所针对的就业岗位，研究动漫专业不同就业岗位对人才知识结构和能力素质的要求的基础上，以教育学原理为指导，以职业化目标为工作导向，遵循学生成长、成才规律，精心设计课程体系、安排课程结构、选择课程内容，真正把学生培养成“适岗性”的高技能人才。

二、校企双方共同研发编写教材

为保证教学贴近用人单位实际，笛卡传媒分院根据产学研发展的要求，共同组成教材编写组，编写动漫全系列专业教材，将动画制作技术的全流程体现在教材当中，加强教学过程中的实践环节。通过这种方式，企业就能够完全参与到学校教学全过程中，也承担培养人才的责任。

三、校企双方共建实训工作室

泰豪动漫以各专业分院为主体，对接各分院对应的产业公司，以产业公司作为基础支持，在学院内部建立学生实训工作室，使学生到动漫工作室进行实际产品的制作，通过动漫产品的制作，实现校园文化与企业文化的有机渗透和交融，使学生在这种办学模式中，同时受到两种文化的熏陶，在教学环节中使学生将所学专业理论知识、专业技能与企业的产品、实现理论与实际的深度联系，使学生学到和掌握在校园内过去学不到和掌握不了的知识和技能，实现学校与企业、学校与市场的“零距离”对接。

四、校企双方共同合作研究新技术、开发新课题

高职院校自身的科研能力是带动产学研合作办学水平的重要因素。高职院校科研的重点放在应用技术的开发和对企业的技术服务上。考虑到任何技术都有生命周期，目前主流、流行的技术随着平台的改变，外部受众的改变必然会做出一些趋势性的调整，那么对于新课程的研究就是大势所趋，要不然根本无法跟进游戏行业的发展。学院以产业公司和分院平台为载体，双方建立“产学研”合作体系，将现有技术改进、技术升级、新技术研发等任务由研究中心实现，完成更多的课题的研发，指导产业进行产业升级，推动动漫产业的发展。

五、校企合作打造双师型教师队伍，共同开展行业学术交流、专业竞赛

实行“上班在公司，上课在学院”的产学研结合的双师型队伍建设，在职称评定上打破传统的论文定成果的方式，将考察重点转移到与产业对接的创新创意创作能力上。以产业公司的行业优势，广泛开展行业技术交流，技术峰会，专业竞赛的活动，从而使学院的教师队伍及学生参与其中，得到历练，提升行业竞争力和影响力。

总之，通过校企深度融合，对企业来说，可从学院毕业生中选择优秀毕业生，充实员工队伍，学院成为企业人才的储备库；对学院来说，可以通过企业了解企业对人才的需要状况，从而修订人才培养方案。由于企业的参与，突出了学生专业技能的培养和素质的全面提高，培养学生的良好职业道德和职业能力，实现学生的专业技能训练与岗位需求“零距离”对接，学院人才培养与社会市场需求全面对接，真正实现校企双赢。

【参考文献】

[1]产学研结合的7种主要模式 .

[2]李崇芬，胡天义.以“产学研”为导向 建设“双师型”教师队伍.

[2]王祯明. 校企资源深度融合共同培养动漫人才.