财会专业技能培养与对口升学浅析

郭新兰

摘 要：培养学生的专业技能与动手能力是职业学校的首要教学目标，其次还要满足部分学生希望通过对口升学的愿望。在日常教学中，教师要搞好对学生技能的培养，同时又要抓好对口升学，处理好二者之间的关系，促进职业教育的良性发展。

关键词：中等学校；技能培养；对口升学

随着一年一度中招成绩的公布，有相当一部分初中毕业的学生会选择进入中等职业学校学习，他们中的大部分是选择掌握一门技术或技能，部分学生则希望对口升学。职业学校是抓学生的技能培训还是抓学生的升学？如何处理好二者之间的关系？这是值得我们思考的一个问题。下面笔者谈谈自己的看法。

一、强化技能培训，为学生就业奠定良好基础

中职学校的主要任务是培养具有必要的科学文化知识、扎实的专业基础知识和基本技能，在生产、服务和管理第一线工作的管理和操作人员。对口升学的学生将来大学毕业以后也是要踏入社会，走上工作岗位，凭借自己的技能立足于社会。从这一点上来说，学校也要加强对他们的技能培养，以使他们掌握一技之长。要培养学生的技能，笔者认为应从以下几个方面入手：

1.转变教学观念，改革教学方法，革新教材

目前，大多数教师都习惯了传统的教学方法——满堂灌，但这种教学方法对现在的学生来说不太适用。我们不妨走出去，吸收社会会计培训机构技能培养的方法，以练为主、以学帮练，突出技能的培养。同时，在现有教材的基础上做适当的调整，以够用、适用为主。

2.逐年更新或添置先进的实习教学设备

要培养学生熟练的技能，就要让学生进行大量的实习操作，要操作就要有设备，有必要的实习操作软件。这就要求学校要有一个发展规划，把实习实训设备的投入纳入其中。

3.加强校内实训，创造校外实习机会

由于财会专业的特殊性，将学生全部安排到企业进行技能实习也不太现实。因此，学校就要加强本专业校内技能实训，规范学生的操作，提高学生的技能操作水平。同时，也要努力实现校企合作，给学生提供在企业实训的机会。

4.完善教师专业技能培训制度，提高“双师型”教师的数量和质量

打破传统制度，鼓励专业教师到企业兼职，一方面可以锻炼教师的专业技能，另一方面可以随时了解前沿知识与技能，为学生的实习提供方便。结合学校的教学情况，选拔教师参加国家技能培训，鼓励教师考取本专业职业资格证书考取。

5.开展好专业技能竞赛，促进学生专业技能的提高

多年来，我校财会专业每年都会举行不同内容的专业技能竞赛，通过竞赛调动学生的动手欲望，极大地锻炼了学生的动手能力。根据河南省有关文件精神，今后财会专业的对口升学将会把学生的专业竞赛成绩作为总成绩一部分。这就要求我们对参加升学考试的学生加强诸如点钞、传票算、电算化操作以及实账操作的训练，改变以前只重视考试、不注重技能训练的状况。

二、加强对口升学辅导，促进职业教育的发展

在每年的招生宣传过程中，都会有一部分成绩较好的学生和家长希望学生将来能通过对口升学进入高一级学校继续学习。因此，抓好对口升学，可以吸引部分优秀学生到中等职业学校读书，同时也可提升学生的文化层次，带动部分差生学习文化课，扩大学校的社会影响。要做好对口升学工作，笔者认为应从以下几方面入手：

1.合理确定就业班与升学班分班上课的时间

我校目前的分班时间是入校一年以后进行分班开课，如果分班太早不利于就业班的管理。分班后，就业班侧重上岗技能培训，而升学班则按照升学大纲的要求进行系统的教学和辅导。

2.做好考前动员，选拔优秀学生参加升学考试

从我校历年来参加高考的情况看，参加的人数也不少，但成绩优秀的不多。2013年财会班21人全部上线，只有1人上本科线。所以要动员成绩差的学生到就业班参加技能培训，鼓励优秀学生参加对口升学。

3.对升学班任课和辅导教师实行合理的奖励制度，激发教师的工作积极性

升学班的教学工作不同于普通班级，不仅教学工作量大，而且要求任课教师要针对考纲制定一套合理的教学、辅导及考试计划。因此，学校应结合高考成绩对教师进行适当的奖励。

4.任课教师要制订周摸或月摸的考试计划，根据复习进度进行不同的摸底考试

考试是检查学生掌握所学知识与技能的有效方法之一，为了提高学生的高考成绩，不仅要教会学生针对不同考点的复习方法，而且一定要进行若干次的摸底考试。考试不仅能检查学生的学习情况，同时也为辅导教师指明了下一步的辅导重点。辅导教师一定要紧扣大纲要求，编制若干套难易程度不同、知识点不同的考卷，否则就会降低辅导效率。

三、主次兼顾，突出就业

学校不能因为注重了技能的培养而忽略了文化课的教学，也不能因为学生的成绩差而对学生的升学考试不抱希望。国家为中等职业学校的学生提供了进入高等学府深造的途径，毕竟给学校和学生注入了希望，在一定程度上也会提高生源的质量。但是对口升学只能是次要的，我们工作的重点依然是培养技能，解决学生的就业问题。