好看的诗（第一学段）

常正颖

教育的根本目的是完善、健全人格和人性的发展，而它的最高境界却是诗性。一个人享受诗意的陶冶，过着有诗意的生活，这便是一个人所追求的崇高的精神境界。我们开展诗性教育，就是要培养诗意的人生。但诗性教育不是诗性与教育的一种简单拼凑，而是一种“教育需要诗性，诗性需要教育”的辩证融合。

——著名儿童诗人 王宜振

一、 彩色的诗

[设计意图] 让学生们在欣赏诗歌中，想象诗所描绘的美丽图画，感悟诗的意境美。

小朋友，你知道吗，童诗也会穿上彩色的衣裳，来读读这首亮丽的小诗——

《小河》 ·艾青

小小的河流/青青的草地/河的这边/是白的羊群/河的那边/是黑的、褐的牛群/天是蓝的/河是蓝的

小朋友一定会说——啊，这里小河真好看，这里的草地真漂亮，因为它们全有漂亮的颜色呢！就连河边的羊，牛都那么鲜亮地站在那儿，真是一幅色彩鲜艳的画面呀！呵，诗人艾青也真是一个画家呢！这下你知道了吧，我们还可以给诗涂上好看的颜色，来表达我们的发现与感受——

《风景》 ·王增雅

绿树站着/青山躺着/白云飘着/为了探望青山/云儿拍动着翅膀/来到翠绿的山谷/为了采摘云朵/树儿张开手臂/伸向蔚蓝的天空

《伞》

一棵棵树/一把把伞/绿色的伞/闪着金光/伞下的妈妈/也闪着金光/妈妈的怀里/孩子睁亮/大大的眼/啊/妈妈是一把/最美的伞

《秋叶红了》

像蝴蝶在飘/秋叶红了/像火苗在跳/秋叶红了/像红柿林在摇/秋叶红了/像飞舞的邮票/寄给城里的孩子/快来树林里拍照

小朋友，读着这一首首色彩绚丽的小诗，你是不是发现，当童诗里有了颜色，就有了光亮，一首诗就是一幅好看的画？你是不是发现，那些色彩鲜艳又明亮，把一首诗也映照得光芒四射？那么，我们也来试着写写五颜六色的小诗吧，这个一点也不难，只要你学着，把颜色藏到诗句里去——

《天和海》

天是 的/天上的云是 的/海是 的/海中的岛/是 的/云朵/是天空的花/小岛/是大海的娃

二、 图像诗

[设计意图] 从欣赏诗的形式上培养同学们学诗的兴趣，品味这些奇妙的诗歌，能激发童心无尽的创造力。

小朋友，你们一定想不到，还有一种很好看的童诗，叫做图像诗，这在国内外都有一些，我们来欣赏一下。这一下，小朋友一定全明白了——原来写图像诗就是把诗写成图画呀。想写花朵，把诗写成一朵花；想写小树，把诗写成树的样子；想写一把伞，就把诗写成伞的样……不过说起来容易，写起来却有点不容易呢！因为，你要考虑到每一句的长短，刚好能构成一幅图。现在，你是不是很想来试一试呀？拿笔试试吧！

三、 好看的圆

[设计意图] 诗从生活中来。通过对这一组诗歌的欣赏，培养学生细致的观察能力和敏锐的感受力。

1. 念歌谣。这些童谣，你可以大声赞美，你也可以小声吟唱——

《小酒窝》 ·王成荣

我有一对小酒窝/小酒窝里甜酒多/甜酒流到哪里去/流进妈妈心窝窝。

酒窝圆圆，心窝圆圆，最主要的是甜甜的微笑，也仿佛是圆圆的。

2. 读童诗。一首童谣要告诉大家什么，你一读就明白了。而儿童诗就不一样，它把要让你知道的东西藏在里面，让你自己慢慢去找，下面我们就去读读圆圆的童诗吧——

《汽水》 ·罗青

跟你握握手/你就冒气//请你脱脱帽/你就生气//干干脆脆/一口把你

《滑梯》

弯着腰，

驼着背，

默默地││

让天真活泼的小天使们，

快快乐乐地爬上又滑下 ！

爬上

又

滑

下！

《伞》

雨，

下着，

低着头，

赶快回家，

书包淋湿了，

衣服也不暖和，

突然一把伞在面前闪亮着光辉，

那是妈妈的伞，

我抬起头来，

雨已停了，

感激的，

喊着：

妈！