新课改下初中英语多媒体教学的探讨

【摘 要】我国初级教学管理制度发展至今，历经几次大的改革与完善，已经具备相当的技术水准，一般的初中拥有现代化的教学设施、教学经验丰富的英语教师。在教学任务上，初中英语教师的教学定位就是培养综合素质全面发展的学生。对于普通初中英语学生的英语学习任务要求，为听、说、读、写，但我国许多初中英语教学仍然存在一些问题，部分学生存在畏惧英语学习的心理，这是由于无法吸引这些学生的兴趣，尤其在21世纪发展进展中，没有合理运用多媒体教学。对此，本文将结合笔者多年的教学经验，探讨新课改下初中英语多媒体教学。

【关键词】新课改；初中英语；多媒体教学；畏惧心理；综合素质

初中学习是一个学生生涯的分水岭，它将决定学生以后是否选择中职院校学习技术，还是选择高中继续学术上的探索道路，对此，为提高学生的学习成绩，就必须培养学生的学习兴趣，特别对于英语学习而言，就应当采取新的教学方式吸引学生认真听课。

一、初中英语多媒体教学的现状

传统英语教学，英语教师是用书本上来传授知识的，学生的听力比较差，由于学习一门语言的关键就是听、说、读、写，自然学生的读写能力受到影响。在新课改的要求下，政府加大对初级中学的基础设施的投入，绝大多数的的初中配有设备比较先进的多媒体、计算机网络教学系统，但在实际运用中依然出现了一些问题。[1]首先，学校仅将多媒体教学作为一个形象工程，使用率低。许多初中学校管理层一直强调学校的荣誉感，虽然对英语的多媒体教学投入了加大的精力，由于意识模糊，并没有切实认识到多媒体教学在英语，乃至其他学科教学的重要性，纯粹一个被动的教学模式。其次，教师参与性不高。初中英语教师的教学任务繁重，绝大多数精力投入到课堂教学中，并且部分英语教师由于年龄大，不会运用计算机，使得多媒体教学计划无法全面开展。[2]第三，学生畏惧英语，兴趣不高。据教育部调查，中学生最畏惧的两大课程为英语和数学，其中英语学习，学生呈现两极化趋势。中学生在英语学习中，常常因羞涩、焦虑、恐惧、厌恶、逆反等心理障碍因素制约着学生的学习。学生缺少课堂、课外学习的自我的监控能力也是一方面。在英语学习过程中，中学生的英语课堂上的学习、课下的作业以及制定英语学习目标的执行情况是最差的，难以获取学生的青睐。

二、提高初中英语多媒体教学有效性的方法

教学课堂是知识传播的天堂，也培养学生的圣地。在分析以上问题之后，应当结合学校的实际情形，采取有针对性、科学性的解决措施，推动初中英语多媒体教学，重换初中英语课堂的“生命活力”。

（一）大力提倡初中英语教学的多媒体应用

多媒体教学是一种历史发展的必然，通过综合文本、动画、视屏与一体的新技术的教学，大大提高了初中英语教学的进度与效率，极大地增强了学生的学习主动性、能动性，进而提高了英语教学的整体质量。首先，学校领导层应当转变先前的管理理念，加大对媒体教学设备的投入，引进一些先进的教学设备，在教师课程安排上，尽量增加对媒体教学的课时。其次，英语教师也应当响应新课改的要求，学会应用多媒体教学。[3]初中英语教师在应用学校的计算机设备上，安装一些新型的软件，方便教学，也可以娱乐课堂，提高学生的学习兴趣。同时向学生传授基本的网络操作技能，这样学生在网络发达的社会环境下，不仅能够在课堂上进行学习，还可以从课外的远程教育上学习更多的知识，例如查询有关学习的学习资料，与网络上的专业人士进行交流等。[4]

（二）在对媒体教学中开展英语学习策略的培训

采用现代化的英语教学方式。对媒体教学是一个现代化的教学模式，对此，需要脱离教师为中心的教学模式，这是传统的教学模式，也是我国英语教育中常采用的模式，也是最为外界诟病的模式。在多媒体教学环节中，所开展的以学生为中心的教学模式和师生互动模式，在多媒体教学中，学生可以将其收集的资料在多媒体上演示，这样就充分发挥学生学习主动性、能动性，注重学生的个性发展，这种教学模式可以极大地激发学生学习兴趣，激发他们学习创造性。

开展有效的英语学习策略。学习策略的培训在一定范围内是可以有效提高学习者在语言学习意识、理解能力以及学习成绩上的能力，对此，初中英语教师在教授英语时，先前应当对学生做一个比较彻底的英语摸底，找出学生在策略学习上的薄弱之处，并结合这些情况，制定一个有计划、有意识、系统的语言学习上的策略教学。[5]首先，导入教学，在多媒体教学中，初中英语教师可以播放一段流行或经典的英语歌曲，这样就调动学生往下听课的兴趣，也拉近了师生之间的关系。其次，多媒体教学要有目的性，突出重难点，对此，教师在课下需要仔细的备课、收集材料，而后分析学生的接受能力，在重点讲授。应用多媒体能够提高学生英语单词发音的准确性，通过视频画面上的声音和口形变化，学生可以看得非常清楚，在透过反复得听、读，充分的练习，这样就提高学生的英语水平。第三，在多媒体教学中，让学生了解适合自己的学习方法。在教学环节上，教师教会初中生恰当地选用适合自己的英语学习方法，通过这些努力，提高学生自我解决英语学习的问题、学习效率。

我们正处于一个科学技术日新月异的快速变化的时代，科学技术给教学也带来了极大的影响，特别计算机网络的推广，对于英语教育来言，更加方便、快捷、高效。在传统英语教学的基础上，英语教师除了要从书本上传授知识之外，还应当采用学校现有的多媒体、录像、计算机等设备进行教学，不仅便于初中教师的英语教学，也可以通过这些有娱乐性的教学活动，克服初中生英语学习障碍，培养英语学习的兴趣。

【参考文献】

[1] 胡丽群.论如何使初中英语教学更加满足学生需求[J].中国科教创新导刊,2013(09).

[2] 叶晓燕.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].海外英语,2011(02).

[3] 谢会艳.初中英语多媒体网络辅助情景教学模式探讨[J].科技致富向导,2010(05).

[4] 毛红霞.初中英语多媒体教学存在的问题和对策[J].中学英语之友(下旬),2011(07).

[5] Cohen,A.The learners side of foreign language learning:Where do styles, strategies, and tasks meet. International Review of Applied Linguistics . 2003

作者简介：陈能利，现在福建省永泰第二中学工作。