中职计算机专业汉字录入教学探索

温普兰

【摘 要】汉字录入是中职计算机专业一门重要的专业技能课。近年来学生整体录入速度逐年提高，但因指法、准确率等原因遭遇瓶颈，少有“打字高手”。针对这种现状，我近几年在教学中做了一些尝试和探索。

【关键词】汉字录入；字母数字盲打；分级目标；听打

汉字录入是计算机应用和操作的基础，大部分学生选择搜狗拼音输入法进行汉字录入的学习，它具有联想丰富、录入速度快的优点，是当前广泛使用的汉字输入法之一。因此成为职业学校计算机基础教学的一个重要组成部分。然而，因为指法不准确、练习方式单一等原因，很多学生在学习中遭遇瓶颈，难以达到高级水平，少有“打字高手”。针对这种现状，我在教学中做了以下尝试和探索：

一、组织学前教育，提高学生对汉字录入课程的重视

近年来随着小学和初中阶段信息技术课程的普及，大部分学生在进入中职学校之前都已接触过计算机，并且已经可以完成简单的拼音输入。然而在汉字录入的初级阶段，因为越过了基本指法的练习，导致指法不准确，录入准确率低，返回修改频率高。并且很多学生已经养成习惯，较难改变，这给我们中职计算机教学带来极大的困难。另外，部分学生还没有将计算机课程看做是专业课，依然以信息技术课的态度来对待，玩耍的念头多于学习的思想。鉴于以上原因，我在教学之前先对学生进行思想教育，指出他们目前存在的问题，提高他们对汉字录入课程的重视。还要讲述往届优秀学生的学习经历，使他们明白，要成为汉字录入的高手，必须进行刻苦训练，从而激发学生的学习积极性和主动性。

二、加强英文指法练习，达到盲打水平

任何一本录入教材都会首先指出：标准的指法是提高汉字录入的基础。但从目前刚步入职中的学生情况来看，许多学生一味追求”快”，以致出现了“手指随意游走，眼睛四处乱瞅”的现象。也就是录入时手指不回基准键位，而每次输入一个字母时必须先看键盘，眼睛找到键位，然后再用手指击键。这一错误习惯极大地影响了录入速度，必须予以纠正。

我通常先用字母数字盲打的方式进行测试，即两人一组，轮流用课本替对方遮挡键盘，按顺序盲打26个英文字母和10个阿拉伯数字，完成之后互相检查结果，将错误和漏掉的用红色字体标明。这样反复几次，就可以找出每个人的易错键位。

然后进行针对练习，纠正指法。我使用的是金山打字通软件，先进行键位练习，着重练习自己的易错键位，熟练之后再次使用“字母数字盲打”测试，直至完全没有错误。

这个时候，学生的问题基本只剩下标点符号，依旧使用金山打字通软件，进入全部键位测试，互相监督，找到易错的标点符号，然后针对练习，反复测试，直至达标。

这种方法的优势一是在于学生相互监督，相互鼓励，不易产生倦怠，二是在没有打字软件的电脑上，也可以随时进行字母数字测试，随时练习，提高练习频率，三是测试时队友协助遮挡键盘，强制盲打，克服了学生总是想偷看一下键盘的心理。从我的教学实践来看，效果显著。

三、做好汉字录入看打练习，分级设定目标

指法正确之后，就可以进行汉字录入的看打练习。在金山打字通软件的速度测试板块中，依据测试者不同的速度和准确率，系统会自动计算成绩，再根据成绩划分为初学者、中级水平、打字高手、打字快手、打字专家等多个等级。学生在练习过程中，每进步一些就可以提升一个等级，目标性极强，能够有效地促进学生自觉练习，自我提升。经过这一阶段的训练，大部分学生可以达到中级水平以上，小部分学生可以达到“打字高手”级别，但是“打字快手”和“打字专家”还是一个很难跨越的高度。

四、加入听打训练，突破汉字录入瓶颈

在熟练掌握了搜狗拼音输入法的基础上，强化听打训练成为提高学生汉字录入速度的关键。听打练习所带来的紧迫感是看打练习做不到的。在声音的驱动下，手指也会不知不觉地快起来。我主要按照以下方式进行听打训练：

1.听短句短文，打好基础

在刚刚进入听打训练时，我朗读，学生录入。从单词、短句到短文逐步增加词汇量，让学生逐步适应听打这种练习方式。而且，在此过程中，我请学生关掉显示器，强制盲打。出现录入错误自己并不知道，所以无法返回修改，当听打结束后，打开显示器，和我给出的原文进行核对，将错误內容作标记，加强练习，逐步纠正。

2.听新闻稿，学会取舍

在学生短文听打熟练之后，我搜集了一些电视播音的音视频文件，整理出对应的字幕稿作为原文，从语速较慢的《动物世界》到较快的《新闻联播》，分多个阶段准备，电视节目中的汉字覆盖面广，很适合作为听打素材。一方面，电视播音的速度很快，学生不可能完全跟上每一句话，这样就要学会有所取舍，从听一句丢两句，到听一句丢半句，慢慢进步。另一方面，播音在播放中不会暂停，学生在打字过程中除了要集中精力打出听到的内容，还要排除干扰，不受耳边声音的影响。实践证明，这种方法能够很好地提高学生的打字水平，同时也能有效地锻炼学生的抗干扰学习能力。

3.听电影原声，提高兴趣

当听打练习进行一段时间之后，枯燥的播音稿非常容易让学生产生紧张和倦怠情绪，不利于继续提高。这时，我找到一些电影原声和流行歌曲，请同学们听打。并且组织学生进行擂台赛，争夺擂主，提高大家的学习兴趣和竞争意识，创造良好的学习氛围。

总之，汉字录入教学是中职计算机教学的基础，却也是教学中的一个容易忽视的点。几年来我将上述方法应用于课堂，成效显著，大部分学生能在较短的时间内迅速提高汉字录入水平，学有所获且学有所乐。