高中语文学习之我见

陆强

当今时代，学习语文应该说学的是一种技能，而不仅仅是一门知识。可是语文学习恰恰是中学生朋友比较头疼的一个问题，觉得语文学习“费力不讨好”。大家知道，语文的学习是一种比较慢的东西，需要每一位学生时时学、处处练，是一种非下苦功夫才能学好的一门课程。我认为要想学好语文，不妨采取“狂读、泛听、精看、勤写”的方式，这样经过长时间的锻炼、苦思冥想，千锤百炼，方能出真知。

首先，要“狂读”。就是要阅读大量的语文读物、各种各样有利于语文学习的报刊杂志、书籍，还有古今中外的名家名篇等，也可以通过媒体学到语文知识。在读书的过程中要有一种韧的精神和持之以恒的毅力。尽最大努力地向大脑里塞东西，能背的背，能吟地吟，能记的记，只有吃到“肚子”里东西，才能向老黄牛那样进行咀嚼和消化。在读的过程中要注意采取循序渐进的方式，刚开始时切忌贪多图快，要选择最适合自己水平的东西来读来记，这是很重要的，只有这样才能一本又一本的激起你要继续读下去的欲望。有了新奇感，阅读的速度也随之加快，这样几个月乃至一年半载下来，你就能读“万卷书”了。在阅读这些适合你的读物时，除了从整体上把握每一篇文章乃至全书外，还要力争把每句话每个生字词、语法都搞清楚明白，经过大量的阅读，一年下来，这样就有了很大的收获，别人甚至你自己就会有一种“士别三日，当刮目相看”的感觉了。在读的过程中要聚精会神、屏气凝思、反复咀嚼，甚至走路、吃饭等闲暇时间也让自己的大脑始终装着问题进行思考。可以采取各种各样的阅读方式，如精读、略读、速读、泛读等等，遇到自己琢磨不出来的问题，可以去问别人、查资料。尤其是精读对学语文帮助最大，不仅知道了全篇文章的意思、揣摩了作者的写作目的、思路，还知道了每一句话的准确含义，并能灵活地掌握使用他们。精读水平上去了，还能使学生学会分析文章。总之，坚持大量阅读是实现用语文思维最有效的途径之一。要选好适合自己难易程度的书籍，阅读的文章既要局部掌握又要顾全大局，还要坚持天天读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，肯定会收到成效的。

其次，进行“泛听”。俗语中用“拳不离手，曲不离口”来形容纯熟练地掌握一种技能的诀窍。掌握语文技能也可以通过长时间的观察、揣摩，发现门道，找准规律，找到感觉，然后靠勤学苦练来获得。要经常训练语文口语，进行大量听、大量背诵名篇名书的训练，敢说而且敢于听一切有利于学习语文的东西，如诗词歌赋、评书、文章录音、文学名篇电影电视赏析等。如果一个人没有进行过大量听、说的训练，是不可能突然有一天拥有良好的语文听力和口头表达能力的，当然更不能拥有良好的语文素养。一开始有兴趣就“乱听、乱说”，什么都听都说，汲取语文素材，哪怕一点也听不懂或听懂得很少、甚至说得不成句子，这也没关系。也许听了、说了一段时间之后，你会突然觉得自己听懂了、口齿伶俐了，听、说的能力增加了。从不会到会只是一刹那之间，但这一刹那来自很长时间的积累，做任何事情的背后的过程都比“一刹那”还重要。无论什么时间、无论什么地方，一有机会，一有时间就听、说，而且边听边说边模仿，对所听过说过的东西进行揣测推敲。在听的过程中要逼自己一把，向自己挑战，如有条件的话，听不懂说不通顺的地方可以不断反复地听、反复地说、反复地模仿，不断地品味琢磨，在不知不觉中培养一种感觉、一种思想、一种文化和对语文的感受，随即而来的是一种欲望，一种不愿同語文分开的欲望。这时你已经找到了学语文的感觉了，通过大量的阅读和听、说的训练后，这样就基本掌握了学语文的规律，具有了悟性与语感。做任何事要先掌握其基本规律，之后才能谈到灵活运用，而掌握基本规律就靠平时的积累。

再次，是要精看。前面的工作都做了以后，甚至在做前面的工作同时，就要耐心细致的每字每句的看，瞻前顾后，仔细推敲。学习语文的技能就好比是跨过一个门槛，走一段路就有一个门槛，跨过去走一段路，又有一个门槛，之所以学不好语文的原因是，很多人往往是被门槛绊住了，不努力就永远也跨不过去，学语文技能的过程就是跨过门槛的过程。为了能够跨过学习语文这道门槛，就得靠精读细琢。通过大量的精读精看，可以集思广益、旁征博引，不断开阔思路，训练语文思维和培养语文语感，只有语文基本功练好了，那么就为今后学好语文打下了坚实的基础。一个学习语文的人就像一块海绵，如果基本功不行，海绵就很小，不会吸收多少水分；一个人如果基本功很扎实，他就像一块干燥的大海绵，在学习语文的过程中，他就能吸收很多水分，不仅自己丰富起来，而且还会溢出很多水分，就能自如的谈天写作了。

最后，既然也“狂读”“泛听”“精看”了，（当然这里面也包括反复斟酌、推敲）接下来就应该水到渠成的是对前面所学知识的切实应用了，那就是勤写。这一步不要急于求成，要耐心细致循序渐进由点到面的训练。既可以是整篇文章，也可以是只言片语。在阅读中学到了什么，就可以有感而发的写点东西；可以谈天说地，可以海阔天空，可以严格训练自己的某一点语文知识等。也可以从字、词、句入手，逐步到段、篇的练习；可以揣摩作家作品及其风格或文章的思想；可以对文章进行改写、缩写、扩写等。总之，采取一切有利于训练自己语文写作水平的方式，不断地修改、推敲、逐步完善自己写作，以提高自己的语文水平为目的。