如何激发学生学习音乐的浓厚兴趣

王琼

在中小学，音乐学科往往不被学校和学生重视，课时也常被挤占、挪用。又因专职音乐教师较少，学校音乐器材少，且学生又受其家庭经济文化等影响，音乐基础薄弱。所以，在音乐教学活动过程中，教师必须密切联系实际情况，运用恰当的教学方法，使学生萌发对音乐的兴趣与爱好，从而达到完善素质教育、美化学生心灵、陶冶情操的目的。

课堂上学生能不能集中注意力专心听老师讲授，能否乐意地去接受新的知识，并在老师的启发引导下自觉地用脑、用耳、动嘴、动手去完成老师所布置的学习任务，关键在于能否诱发学生的学习兴趣。特别是作为非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力。我们深知“兴趣是最好的老师。”学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。作为音乐教师，一定要致力于学生音乐兴趣的培养，让学生喜欢音乐，主动学习音乐，一辈子和音乐相伴。

培养学生的音乐兴趣，首先在于创造良好的音乐环境，良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。就学校而言，可以从以下几个方面入手：

一、布置理想的教室和校园环境。可以在教室和校园悬挂一些音乐家的画像，音樂格言，收集、整理、张贴关于音乐家的知识版报、手抄报。

二、利用广播、电视、网络，让学生收听、收看著名的音乐作品，让学生欣赏音乐，感受音乐。

三、经常举行一些联欢会、歌咏比赛，组织一些丰富多彩的活动，激发学生的表演欲望，培养学生的表演才能，诱发学生对音乐的兴趣。在校园音乐阵地中，最重要的就是课外音乐活动这个阵地。它是培养学生实践能力、审美能力和创新能力的重要途径，是培养学生团队精神和合作能力的重要手段，同时也是校园文化建设的重要组成部分。开展多种多样的课外音乐活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让学生能全方位多角度地领悟音乐的真谛，与教师、同学合作，亲自参与唱歌、舞蹈、表演、演奏和创编。绚丽多彩的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美。同时，也会直接影响他们的气质、性格、情操和意志，提高素质修养。音乐活动是课堂教学的延伸和补充，是学校课外活动的重要组成部分，它能激起大多数学生参与，这就为音乐教学的开展注入了活力，为学生的音乐实践提供了展示才华的平台，对学生的全面发展、健康的成长起着举足轻重的作用，对巩固学生学音乐的兴趣至关重要。

学校营造了有利于学生音乐学习的氛围，教师在培养学生的音乐兴趣中的作用才是最关键的，那么应该怎样在课堂教学中培养学生的音乐兴趣呢？可以从以下几个方面去探索和实践：

第一，要让学生对音乐教师感兴趣。在每上一节音乐课之前教师要明确自己这节课到底要教绐学生哪些知识，通过哪些方法才能行之有效的让学生在愉悦的气氛中接受这些知识。教师要在短短的四十分钟里起主导作用，创造积极的学习状态，发挥自身素质的特长，努力做到“启发有方，诱导得法”。音乐教师是“美的传播者”，自己应具备过硬的专业知识和纯熟的技巧技能，还要具有与音乐有关的多学科知识。在教学中，要让学生能够被自己丰富的知识和过硬的技能所折服，从而达到让学生喜欢音乐的目的。当然，为学生展现专业技能知识时一定要注意度的把握，不要把自己的展现变成表演，那样就会把教学的真正目的舍弃了。

第二，让学生对音乐课堂感兴趣。我们的一切目的都是要通过课堂来实现的，要为上课做好充分的准备。

1.可以利用丰富的教学内容激发学生想学的兴趣。“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”这是音乐课程标准中所强调的理念。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”因此，要培养学生学习音乐的兴趣，课程的内容安排必须合理，课堂应灵活多变，重点、难点要合理搭配，有所侧重的安排教学内容，让音乐课堂活起来。

2.可以通过多样的教学方法激发学生自觉学习的兴趣。教学方法的设计与应用，直接影响着学生的学习思维和学习动力，学生正确的学习动机不会自发产生，它有赖于教学内容的生动性，教学方法的直观性和趣味性。因此，在学生学习音乐的过程中，教师要善于采用多种方法，尽量给学生以多样化的学习方式和最大的能动空间，并抓住学生渴望学习的好时机，对学生进行适当的点拨和引导，使学生在强烈的心理状态下，体验情感，参与学习，积极互动，这样才能收到较满意的教学效果。要上好一节音乐课，只靠几种传统的教学方法是远远不够的，还需要我们在学习国内外各种先进的和科学的教学法后，再根据我国的教育观念，创造出一些适用的新方法。

3.要经常用积极的评价鼓励学生。每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗，催人进取。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的良药，几乎所有人都喜欢被人夸奖，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说：好言一句三冬暖。特别是在学生缺乏信心的时候，教师更应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步一定要予以肯定，当然这种鼓励不仅仅是在课堂上，也体现在学生的课外兴趣活动上。

4.要用优秀的作品激发学生。学生有很强的模仿欲望和能力，而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系，好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以，教师应该提供尽量多的优秀音乐作品，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。

总之，对学生音乐兴趣的培养不是一朝一夕的事，教师一定要认真领会课标精神，为让学生拥有对音乐的浓厚兴趣而坚持不懈地工作，为让每一个学生都能拥有一个灿烂亮丽的人生而努力不辍。