基于易班的学生党支部建设工作初探

陈欣

摘 要 网络环境为高校学生党建工作带来了新的契机，本文根据易班（E-Class）网络平台目标定位、功能模块的特殊性，构建了易班（E-Class）党建平台，并通过实践应用，证实基于易班的学生党支部建设工作的有效性。

关键词 易班 党建工作 实践

中图分类号：G641 文献标识码：A

高校大学生党员既是党员群体中的重要组成部分，也是高校大学生中觉悟较高、思想认识较敏感、各方面走在前列的积极分子，如何多渠道开展党建工作，有效把握学生党员的思想动态，全面提高学生党员的先锋模范作用，值得不断深思。而互联网的兴起，给高校的党建工作带来了更多的思路，由上海市教卫党委、市教委主办的上海大学生网络社区型网站——易班（E-Class）的出现，也为学生党建工作带来了新的平台。将党建工作与易班建设结合，通过易班的公共权限平台落实党务公开制度以及完善日常党务工作，有利于促进党员的思想交流，促进群众对支部工作的了解，促进基层党组织的建设，增加党的工作和党内事务的开放度和透明度，推进党内基层民主建设，从而不断提高党的基层组织的凝聚力和战斗力。

1 利用网络环境开展党建工作的必要性

1.1 信息化时代的需要

随着网络信息技术的迅猛发展，网络以其开放性、交互性、及时性和广泛性等特点和优势，成为了人类生活中不可或缺的一部分。邮件、QQ、MSN等信息媒介已经成为了人们日常聊天的重要工具之一，网络招聘、网络学习、网络考试也深入职场与企事业单位，而网络购票也成为了旅行出门购票的首选……网络在覆盖人们日常工作、生活、学习的同时，也成为了大学生获取知识、了解世界、开阔视野的重要渠道，对于大学生的思想观念、价值取向和行为模式产生了深刻的影响。如何应用互联网技术，开展高校大学生的思想政治教育工作，成为了高校教育工作者所面临的挑战与机遇。

1.2 改进高校党建工作现状的需要

由于学校学制和规模的差别，学生党支部常常以一个班级、一个年级、一个专业或者低年级混合方式组建，学生党支部存在的时间基本与学制一致或者低于学制时间，支部人口流动性比较大，低年级支部常因为年级或校区的变化，经过一个学年甚至于一个学期就出现支部的重组，支部规模的不稳定给学生党建工作的顺利进行造成较大困难。现在很多高校都实行学分制，学生可以自由选择课程，这样同在一个行政班的学生的上课时间也产生很大出入，学生比较离散，既不利于学生集体荣誉感的建立与维系，也使得学生的组织生活无法确保，思想教育难以深入，支部的战斗堡垒作用难以发挥。

随着网络的日益普及，大学生获得信息资源渠道的多元化，一些西方的价值观念、思想观念冲击着大学生的价值观、世界观、人生观，而负面的信息直接或间接动摇了大学生的理想信念，为学生党员的发展带来了新的问题，为党建工作的顺利进行带来了严峻挑战。而正是网络在思想文化的传播中显现出来的越来越独特的重要性，提醒我们把握契机，开拓利用网络平台来创新学生党建工作已成为高校工作中一项必不可少的工作策略。

2 基于易班的党建工作的思考

2.1 易班简介

“易班”是上海市教卫党委、市教委委托上海教育系统网络文化发展研究中心结合网络新技术和新应用所研发的大学生网络互动社区，是为了应对互联网的多重挑战，引导互联网环境下大学生形成较为科学的思想和认识而开发的网上班级的信息交互平台。既是上海市高校开展网络思想政治教育工作的新举措，也是网络时代凝聚学生、服务学生、教育学生的新探索。

高校一直被人称作是“网络技术的发源地和专业人才的摇篮”，处在技术的引领地位，借助网络推动高校思想政治教育工作也成为了高校的内在优势，然而近几年，随着博客、商业网络社区、微博的兴起，高校网络优势逐步弱化，通过已有的高校网络阵地已无法吸引学生，也难以了解把握学生最新的思想动态，为高校的教育管理带来诸多隐患，而“易班”集教育功能和社会商业社区功能于一体，从某种意义上说，是高校网络阵地新的开拓，也为高等教育学生管理带来新的契机。

2.2 利用易班开展党支部建设的优势

传统的集中学习、专题讲座、现场讨论等形式较为单一的支部建设方式，已经不为当代大学生所热衷，沉闷的组织活动也不利于支部党员产生共鸣，因而活跃党支部的理论学习活动，增强基层党支部的凝聚力还需要创新党建工作理念，改变传统的学习模式。

互联网的活跃性与吸引力为创新党建工作方式带来了新的思路，借助网络平台，开拓党建工作阵地，已逐步实践于各高校党建工作中。而易班的兴起，无疑为党建工作提供了全新的试验平台。易班目标定位明确，是专门为大学生服务的网络交互社区，为大学生提供了交流、学习的可靠平台。其在包揽普通网络社区所普及的一般应用功能的同时，主要侧重的是学习组建、教育管理的应用开发，是顺应时代潮流，创新大学生管理模式的一种策略。易班的目标定位、功能结构的特殊性，更易于被高校师生党员接受，而成为党建工作的重要基地之一，有利于基层党支部的凝聚力建设，从而更广泛地发挥基层党支部的战斗堡垒作用。

3 基于易班的学生党支部建设实践

3.1 功能布局

基于商学院党建基地平台，开设六个功能模块，分别是：（1）日常信息；（2）时事政治；（3）党务公开；（4）组织生活；（5）积极分子培养；（6）学习实践。

其中，日常信息版块主要发布与支部相关的通知、文件及公告等，网上公布支部例会时间、会议相关内容等，以便于支部党员能够从网上及时获取会议信息以及相关学习资料并提前做好准备。

时事政治版块主要发布的是近期国内外发生的重大事件，通过时政热点的关注，可以提升学生党员的时政素养，党建工作者也可以通过一些热点问题的讨论，引导学生党员正确了解时势。

党务公开版块是促进民主化的重要一环，内容涉及党组织成员的分工、党建工作计划和总结、违纪党员的处理、党员发展流程以及党内各种先进评比的公示等，党务公开平台可以加强党务工作的透明度，使全体党员和群众可以全面了解党内最新情况，及时进行监督。

组织生活版块主要是为假期党内民主会议的开展所特别设置的一个模块，借助该平台，学生党员可通过网络终端进行组织生活，避免了学生因为假期而无法集中开展组织生活的这一缺陷，使得党内民主生活可以常态化进行。

积极分子培养版块主要公布每一期的积极分子的名单、积极分子发展培养的流程、积极分子的考核安排以及考核结果等，便于积极分子以及其他学生及时了解培养方案与培养进度。

学习实践版块的主要内容涉及学生党员日常实践活动以及理论学习交流，学生党员广泛的服务性实践是党员先锋模范作用在同学中的展示，具有正面引导作用，而理论学习的交流也有利于党员群体的共同成长，通过网上、网下不同层面的展示交流，以党员的凝聚力和先进性吸引大批优秀团员青年积极向党组织靠拢，也有利于促进思想政治教育。

3.2 平台应用

以商学院党建基地平台为例，是由商学院10经济学、11级学生党支部在易班网络平台下建立的支部党建平台，包含上节所述的六个模块，自2012年6月开始应用。结合2012年11月将举行的十八大，2012年7月、8月，支部成员在线上开展了一系列组织生活，主题分别为“九十一周岁贺语”、“党史学习”、“先进党员学习”、“革命圣地参观”、“志愿精神传播”、“喜迎十八大”等，围绕主题，支部党员在假期开展了一系列活动，内容涉及先进党员的采访，革命足迹的寻访以及延安三下乡实践活动等，并通过在线平台及时分享交流，使组织生活可以不受时空的限制。

4 基于易班的学生党支部建设实践的作用

4.1 活动内容多元化

党支部的组织生活是对党员进行教育、管理、监督的重要渠道，具有很强的政治性和思想性。拓展组织生活的内容，使其不拘泥于传统的政治理论学习，并能够结合当代大学生成长背景与现实环境，与时俱进地选择主题，使得活动内容多样化，更能够吸引学生党员的积极参与。而立足于易班的党建平台，可以将党建理论知识和创新成果、组织生活内容征集信息等放在网络平台上，供党员们及时下载学习、也及时参与活动内容的安排，化被动为主动，有利于活动内容的多元化，加大了学生自觉接受党建教育的可能性，提高组织生活的务实性。

4.2 组织形式开放化

高校党建工作的对象群体是一群有着独立意识、并热衷于网络沟通的新时代青年，针对90后学生党员的这一特质，将组织生活从枯燥的会议学习到丰富的实践活动，再到开放的线上交流，已经成了必然趋势，通过易班的党建平台，可以吸引学生党员自主融入党建生活。另外，学生群体有寒暑假期，网络组织生活可以不受时空限制。假期组织生活的开展既能够鼓励学生积极参与有意义的实践活动，同时通过丰富的活动加强自己的理论学习，从理论与实践的进步来提升自身的党性修养。

4.3 党建教育普及化

易班党建平台的建立，可以提高大学生主动接受党建教育的可能性。根据透明的党建信息和支部活动，便于青年团员了解学生党员的先进性以及党员发展流程，使得90后青年更好地向党组织靠拢。而大学生党建作为大学生思想政治教育的基础，党建教育的普及化无疑促进了大学生的思想政治教育，从而为入党积极分子的培养奠定了良好的思想基础。

参考文献

[1] 王凯.网络环境下高校学生党建工作探究.教育与职业，2010（2）.

[2] 陈华栋.“易班”：Web2.0时代网络思想政治教育的新探索.实践研究，2011（7）.

[3] 王洪松，董宁博.高校学生党支部组织生活时效性研究.思想教育研究，2012（1）.

[4] 刘铁英.基于易班（E-Class）党支部探索大学生党员教育管理新模式.湖南科技学院学报，2012（33）.