大学生对奥林匹克运动的认知现状的调查分析

何丽琼

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 运用文献资料、问卷调查等研究方法，就我国部分高校大学生对奥林匹克运动的认知现状进行了调研。结果表明，大学生对奥林匹克运动的认知现状令人堪忧。要促进奥林匹克运动在高校内的传播和推广，必须加强高校大学生的奥林匹克运动教育与宣传。

关键词 高校 奥林匹克运动 认知

一、奥林匹克运动的概述

奥林匹克运动是奥林匹克主义为核心理念，以体育运动项目为核心内容，旨在促进人类相互理解、相互沟通，让奥林匹克文化遍及全世界。奥林匹克运动是一场人类最大的体育盛宴，也是全世界最具有影响力的综合性运动，其传播的不仅仅是世界体育文化，也包括了来自世界各国的民族文化、艺术等。

二、大学生对奥林匹克运动的认知现状

（一）对奥运知识认知情况

就奥运知识的相关问题对我国部分高校的3200名大学生进行了调研，结果显示，对于第一届举办奥运会的城市（雅典），北京奥运的三大理念（人文奥运绿色奥运科技奥运）这两个简单的奥运知识，回答的正确率分别为95%和90%。说明对简单的奥运知识大部分人还是了解的。对于奥运会的格言（更高、更快、更强），现任国际奥委会主席（罗格），中国第一个获得奥运金牌的运动员（许海峰），中国第一个参加奥运会的人（刘长春），回答的正确率分别为67%、68%、81%和47%。对于奥运五环代表的大洲完全选对的只有29%。对奥运五环的颜色回答全部正确的只有31%。明显看出后面的难题的正确率降低。说明高校学生对奥运知识还是不全面。对于现任国际奥委会主席，还有20%的人选择了上届主席萨马兰奇，也说明奥运知识最新的消息没有掌握。

（二）对奥运文化和精神的认知情况

对于古奥运会的起源，有85%的人选择了希腊，还有15%的人选择了罗马。在奥运会的举办会推动哪些方面的发展，81%的被调查者认为会对经济，教育有很大的推动作用，6%的调查者认为没有任何推动作用。说明大部分的人还是支持奥运的。这当然也是对北京奥运的无形支持。对奥运火炬的起源的知识的调查发现，有85.6%的大学生表示不清楚，表示非常清楚的仅有12.4%，剩余的表示可能清楚。奥林匹克火炬起源于古希腊神话中普罗米修斯为人类上天盗取火种的故事。对奥林匹克精神“理解、友爱、团结和公平”认知回答完全正确的仅有不足43.6%，仍有多数学生表示不清楚，或不完全清楚。

（三）对参与奥运活动及宣传的情况

调查结果表明，3%的调查者肯定自己的经常开展奥运知识讲座，67%的调查者认为自己的学校偶尔进行奥运知识讲座，30%的调查者认为自己的学校根本不进行奥运知识讲座。由此看出，奥运讲座在高校中还是很少开展的，甚至有部分学生根本不关注奥运讲座。对于学校是否有关于奥运的社团，17%调查者的认为自己的学校有关于奥运的社团，34%的认为没有，还有49%的根本就不知道自己的学校是不是有关于奥运的社团。对于学校社团，即使有，也是徒有虚名的，没有被大部分人知道和了解。对于在学校中是否有有关奥运的海报这一调查中，81%的调查者在自己的学校见过有关奥运的海报。由此看出，高校中奥运知识的宣传主要是海报。

三、结论与建议

（一）高校大学生对奥运知识了解方面还很不全面。对于简单的奥运知识，了解的人比较多，对于难一点的奥运知识，掌握的情况就比较少，有些知识在进高校前就了解，但最新的奥运动态并不所了解。说明高校中的奥林匹克教育尚不够。

（二）对奥运文化理解方面，中国自古以来，就是文化古国，对奥运文化的理解方面还是比较不错的。

（三）对有关奥运活动及宣传开展的情况是不容乐观的。从原则上讲，在高校中开展奥运活动是奥林匹克精神传播的重要途径，同时也是丰富高校的精神文化生活，但有关奥运的讲座和学校中奥运社团在高校很少出现，海报也是偶尔张贴，这不利于奥林匹克精神及时的在高校中传播。

（四）在高校开设奥林匹克选修课程。高校中对一般的奥运知识了解的比较多，但对于专业一点的，了解的比较少，高校中的受教育者都是处于学习的黄金时期，并且课堂教学始终是学校教育最擅长的方式。在高校中开展奥林匹克选修课程，可以让更多的人接受更加专业更加系统的奥运知识，同时更加深刻的了结奥林匹克精神，一方面提升了自己的文化水平，另一方面，在无形中为奥运做一点贡献。

（五）成立奥林匹克社团。社团是高校中学生自发的组织起来的群众性组织，他们有共同的兴趣和爱好，是高校课外教育的重要形式，成立奥林匹克社团，可以更好的宣传奥林匹克精神，让更多的人了解奥运，体会奥林匹克精神。

（六）营造校园文化中的奥林匹克氛围。利用北京奥运会的开展，可以在高校中营造奥林匹克氛围。开展丰富多彩的奥运活动，举办奥运演讲，奥运征文，奥运经典图画展览以及有关奥运话题的话剧和电影，在校园内张贴和悬挂奥林匹克精神的宣传标语，及时的报道北京奥运会的最新动态，甚至有条件的话可以请到身边的奥运冠军，和他们零距离接触。在活动参与的过程中，使更多的学生主动的了解奥运知识，增强参与奥运意识，使奥林匹克精神潜移默化的影响高校中的每一个人。

参考文献：

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