浅议初中英语教学中简笔画的运用艺术

吴兴春

摘 要：简笔画在英语教学中起着举足轻重的作用，作为英语教师，如果能正确使用简笔画进行英语教学，一定能够充分调动学生学习英语的积极性，并提高他们的英语水平。

关键词：初中；英语；教学；简笔画；艺术

简笔画英文名叫：stick figures，是一种利用简单的点、线、面等符号来表现物象基本特性，简约、直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。简笔画与教师的教授同时运用，教师边讲边画，教师的语言、板书文字和简笔画相互交融，便于提高教学质量。

一、教学简笔画的四种特性

简笔画教学与一般的绘画不同，它不在“写实”而在“表意”，只是一种服务与教学、作用与教学的符号式绘画，它具有以下特点：

1.简洁性：简笔画主要特点是简练，突出一个“简”字。寥寥几笔就能表现一件事物、一个动作、一个情境。

2.形象性：形象是简笔画的另一个重要特点。用笔简练，形象突出，抓住事物最基本的特征，使学生记忆深刻。

3.启发性：教师在绘制简笔画时，可以启发学生的思维，培养学生的审美能力。

4.调控性：简笔画的信息量可根据学生的反馈信息而灵活控制。教师边讲边画，做到“动”与“静”的结合，活跃课堂气氛。

二、简笔画教学的五种用途

1.丰富教学语言，推进复合式教学。教学中边讲边画，语言信息、图象信息同时参与教学过程，学生视听结合。

2.活跃课堂气氛，激发学生兴趣。

3.化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。

4.使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效果。

5.提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用，同一个单词，不同的传达方式，学生的记忆力保持也不同。

那么，在我们的英语课堂中，应当如何适当地运用简笔画呢？它在英语板书中又该怎样运用呢？以下是英语词汇教学中，简笔画的几种用法。

三、教学中简笔画的三种运用艺术

1.用简笔画表达词汇

例如，当我们教“mouse”和“elephant”时，就可以在黑板上画出两种动物的轮廓然后指着这两个图片问学生：“Whats this？”用这种教学方法，我们不需要任何解释就可以引导学生轻松地表达出这两个单词。

2.用简笔画复习词汇

当我们复习关于颜色的单词时，可以设计一个简笔画比赛的游戏：把班上的学生分成男女两组，然后让每组学生告诉老师他们想要的东西，接着学生就可以用他们喜欢的颜色去画他们想要的东西并用英语描述出来：例如：I like a red apple/a yellow pear/a white egg/a brown cake/a green ruler/a blue book/a black pen/an orange pencil-box...

3.用简笔画区别词汇

中学生常常不能正确区分一些相近单词的含义，比如，方位介词，如果使用简笔画就很容易正确表达。

例如，当使用介词in，on，under，by时，如果使用简笔画，就很容易区分它们。

在使用简笔画的过程中教师要注意精心准备，把简笔画练熟，做到随用随画，同时要注重与其他教学手段的有机结合，合理使用，这样才可以提高简笔画的使用效率，更好地为教育教学服务。

（作者单位 陕西省宁陕县城关初级中学）