全球儿童应该学习什么

朱秋蓉

去年夏天，联合国教科文组织统计研究所和年代普及教育中心共同召集了一批学者组成学习指标任务小组，任务组的第一个报告《致全球教育：所有儿童应该学习什么》象征他们已经迈出了重要的一步。

任务组在考虑将哪些学习计划纳入全球发展目标之前，应该先回答以下基础性问题：有没有儿童在学习和生活中必须掌握的重要技能，假设没有地域国界限制的话？任务组是否应该在目前的教育基础上降低要求，或者是否应该考虑增加其他考量工具？为了回答这些问题，任务组积极寻求指导，已邀请了37位在学前教育、小学和初中教育有着丰富经验的专家组成了技术指导智囊团，以及来自全球57个国家500多个利益相关者做咨询反馈。任务组确认了青少年学习的七个主要领域：生理健康、社会和情感、文化和艺术、素养和沟通、学习方法和认知、计算和数学、科学技术。以上七项从学前到初中都适用，只不过是每个阶段的的侧重点不太一样。

任务小组也感受到全球教育者对开发衡量教育工具的热情越来越高涨，目前基本是通过学习识字和计算能力这一途径衡量学习的成效。任务组的目标是探求全球所有青少年达到初中年龄后应该学习什么，不论在什么地点，不论面对什么样的教育系统或者全球性水平。

资料来源：http：//www.brookings.edu/

本栏责任编辑 魏文琦