浅谈初中散文阅读教学

岳天海

随着课程改革实验的不断深入，散文阅读已经使散文成为必考体裁。新的课程标准指出使学生“具有独立阅读的能力，学会多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验和理解的能力”。因此，集形象性、情感性和思想性于一体的散文，就是我们在教学中重视的教材载体。我认为，初中散文阅读应该注意以下几个方面。

一、让学生认识散文

1.什么是散文？我们常说的是狭义的散文，指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。

2.散文的分类。我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。

叙事散文，指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。

抒情散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。

议论散文，它说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行。文学色彩浓，但与一般的议论文不同：不需要逻辑推理，严密论证。随笔、杂感都属于议论散文。

3.散文的特点。一是形散而神不散。二是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉，注重作者生活感受。三是往往从细处落笔，小中见大。四是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力。五是往往行文自由，结构灵活，语言优美凝练，富有文采。

二、学生阅读散文应注意的问题

1.读散文要识得“文眼”。文眼往往就是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句，是作者感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时对文章的结构起着支配作用。鉴赏散文时，要找出能揭示全篇旨趣和画龙点睛的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，有的文眼在篇首，有的在篇末，有的在篇中，它可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物，文眼好像一根红线连贯全文。但并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2.读散文要抓住线索。线索就是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。明确了线索，也就基本理清了作者的行文思路理。线索是作者选择材料的标准，散文的线索一般有以下几种常见形式：

（1）以“情”为线索。散文作品最主要的一条就是作者的抒情，无论写人、记事、绘景状物等，抒情总是核心的。

（2）以“理”为线索。其线索往往通过从感性到理性突变的描写，凭借哲理性的议论，“点化”出某些富有启发开导意义的东西，去感染说服读者。

（3）以“事”为线索。按照事情发展的顺序组织材料。

（4）以“物”为线索。即托物言志，借助某一具体事物来表达某种精神或哲理。

3.理清结构。结构是作者安排材料、处理详略的外显特征。理清了结构，也就基本理解了文章的内容，分清了结构层次。理清结构可从句子入手，迅速辨别把握文章的总起句、中心句、过渡句和总结句。

4. 注意散文表现手法的特点。散文常常托物寄意，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。

5.注意展开联想，领会文章的神韵。

6.品味散文的语言。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味得更加深刻。

三、学会散文阅读题的答题方法

1.筛选概括类

（1）根据题目要求，确定答案在文章中筛选范围。

（2）根据题目要求，确定答案要求，即题目要求找什么。

（3）选取文中重要词语及句子组合成答案划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。

2.词句品味类

（1） 词语品味，包括品味词语本义、语境义和表现主旨或人物性格特点的词语。

说明：在理解词语时一定要注意做到：字不离词，词不离句，句不离段。

（2）句子作用

一是，看句子在文章结构上的作用，如：承上启下、照应、铺垫等。

二是，看句式体现的中心或哲理。

三是，看句子修辞：先写修辞方法名称，再写该修辞方法基本作用，如比喻、拟人的作用是生动形象，然后是本句的内容、表现的情感。

3.写法类

（1）对比，衬托。

（2）写景类：借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景。

（3）咏物类：托物言志。

（4）怀古类：借景抒情、即事抒情。

（5）咏史类：借古讽今、借题发挥。

（6）送别类：即事抒情、即景抒情。

（7）边塞类：直抒胸臆、借景抒情。

了解几种重要写法的作用：

第一，衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

第二，欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

第三，首尾照应（前后照应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。

第四，设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。

4.把握主旨

（1）方法：首先，在文章中找揭示主旨的段落或句子，从中概括主题；其次，在文章中归纳材料内容，从中把握作者的感情，找出主旨。

（2）提示：首先要尽量从原文中筛选词语或句子。如果没有原句时，概括信息要言简意赅，有条理和层次。

总之，阅读散文只要克服惧怕心理，掌握散文的相关知识、阅读思路和答题的方法，多做题，并在做题的过程中多总结、多琢磨，散文的阅读能力一定会得到提高。