独立学院大学生职业适应与自我培养现状调查分析

谢润慧 蒋霜楠 黄叶 宋姣 张小燕

[摘要]本项目在充分了解当代大学生的共性与独立学院学生的特性的基础上，通过一系列的调查研究，对独立学院大学生职业适应与自我培养现状进行分析，设计出适用于独立学院学生自我能力与素质提升方案。并选取会计专业的学生进行检验，最终提出一套正确、可行，能切实提高大学生能力的方案，从而帮助独立学院学生提升就业与职业适应能力。

[关键词]独立学院大学生；会计专业；职业适应；自我培养

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2013.08.060

[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2013）08-0104-03

目前，我国高等教育已经进入大众化教育阶段，学生就业压力日趋突出。独立学院是新形势下高等教育改革的产物，由于其介于研究型大学与技能型学校之间的特殊性质，颇受争议。种种因素导致大学生在毕业后就业竞争力不强，因此，职业适应能力已成为大学生各项基本素质中的一项核心内容，全面了解与认识自身的特点，增强自我培养意识是独立学院大学生职业适应与自我培养的关键。而会计是一门操作性与技术性很强的专业，所培养的人才需更好地适应职业的需要，该专业学生有更强的危机意识，对自我要求更高，更注重自我培养，因此，以该专业为代表对本项目进行研究有着重大的理论意义和实践意义。

1 研究方案设计

在课题研究过程中我们通过问卷调查、抽样调查、典型调查、实证分析和文献法等方法，查阅了大量文献，收集与本课题相关的研究成果，走访了部分企业及一些独立学院学生和老师，收集到了大量的资料与数据，并将收集到的资料做了统计与分类整理，为研究工作的顺利开展打下了坚实的理论与数据基础。

1.1 问卷调查基本情况介绍

在研究方案的设计问题上，本课题研究的是独立学院大学生职业适应与自我培养现状调查分析（以会计专业为例），为了符合课题要求，得出具有研究价值与意义的结论，从而确定了将独立学院会计专业学生作为重点研究对象。经过组员的商议，并与导师深入讨论，一致决定以发放问卷调查的方式开展课题的调查研究，并设计出了切实可行的研究方案。其中，问卷的设计符合目的性、可接受性、顺序性、简明性、匹配性等原则。

1.2 问卷的回收情况

本次调查一共发放了220份问卷，剔除10份无效问卷后，共有208份有效问卷，问卷回收率达到了99%。由于会计专业偏向于文科，女生占绝大多数，因此，此次调查结果当中，男性占31.25%，女性占68.75%；其中，各年级分布情况如图1所示。

由于调查对象适合，具有典型的代表意义，问卷发放方式合理，问卷结果真实有效，为结论的形成提供了充分的实证依据，为研究成果的真实性、可靠性提供了有力的保证。

2 问卷结果中存在的问题

2.1 独立学院与其他高校的学生存在差异

在学校的师资力量方面，50%的学生认为独立学院的师资力量与普通本科学校存在差异。近些年来独立学院规模不断扩大，学生人数急剧增加，导致许多独立学院的教学资源相对不足，在实验室、艺术场馆、图书馆、实训实习基地等硬件设施和教师力量不足，造成教学资源统筹安排困难，加重了母体学校的负担、导致教学管理工作量不断加大，难以满足学生全面发展的需求。

关于社会认可度问题，62.98%的学生认为相对于独立学院而言，其他高校的认可度更高。独立学院招收的学生与普通本科在层次上有差距，其入学成绩相对较低，文化基础较差。45.67%的学生认为自身在学习能力、科研创新、学术研究等方面仍有较大的提升空间。

51.44%的学生认为独立学院的文凭含金量比不上重点大学。很多企业设置门槛较高，独立学院学生难以进入，处于尴尬的位置。

2.2 现今大学生的职业期望与现实的需要存在着差异

调查显示大学生选择职业时，在首先考虑的因素中，关注自我提升空间占51.92%；个人兴趣与专业对口占31.25%；薪酬占9.13%；就业城市的经济发展程度仅占6.25%；其他原因占1.44% （见图2）。

由此可知，独立学院大学生在择业的时更多地倾向于自身发展。但在实际求职过程中，往往难以找到与专业对口的工作，初入职场时一般由基层做起，短时间内提升空间较小。

2.3 独立学院与社会、用人单位接轨不够，校企合作打造人才培养基地少

根据调查问卷显示独立学院大学生参加社会实践机会的来源：62.02%的机会通过自行寻找方式获得，26.44%的机会是利用家庭关系取得，而由学校提供的实践机会仅占5.29%，剩余则以其他方式获得（见图3）。

由此可知，独立学院确实存在与社会、用人单位接轨不够以及校企合作打造人才培养基地少的问题。

2.4 当代大学生职业规划不明确，职业适应能力不足

通过对大学生进行职业规划情况的调查，52.88%的学生有想过但未具体制订计划，33.17%的学生有做出清晰的规划，11.54%的学生有做出非常清晰的规划，2.4%的学生从未想过进行职业规划（见图4）。

说明绝大部分的学生在大学期间都设想了职业规划，对自己的未来都有一定的想法，但只有近一成的学生能非常清晰地做出规划。而大多数学生对自己的未来是模糊的，不能做出具体的职业规划。

调查中有23.08%的学生通过相关技能竞赛达到自我培养的目的，71.15%的学生以考证方式，71.15%的学生参与社会实践，21.63%的学生通过考研或出国的方式进行自我培养。这说明为了让自己有足够的职业适应能力，大部分学生都从加强学习，扩展知识等方面做出努力，积极参加社会实践，在实践中提高职业适应能力。当代大学生能够正确评价自我，并通过考取相关证件提升自身素质来提高职业适应能力。

3 建议措施

针对以上问题，联系客观实际，在此对独立学院学生在职业适应与自我培养方面提出了一些建议。

3.1 学生自身

（1） 冲破就业心理误区，正确认识和评价自我。大学生要放弃狭隘的择业观念和不切实际的就业期望，择业不要仅限于大城市、大单位、大公司、国有大中型企业，片面追求优越的工作条件、较高的工资收入和福利待遇，要客观分析就业环境，明确择业发展方向。

（2） 提升自身的综合素质。大学生不仅要重视专业知识而且需要注重自身修养，还要培养自己良好的习惯、坚强的意志、高尚的情趣。

（3） 发挥主观能动性。大学生应积极主动地把自己的想法付诸行动，及时调整自我，化被动为主动，以适应不断变化的社会与环境。

（4） 做出合适的职业规划。大学生应充分考虑国家的需要和个人未来的发展，针对自身需要做出合适的职业规划。参加相关职业规划的培训课程，寻找更多的社会实践机会，使职业适应能力进一步提高。

3.2 学校方面

（1） 加强专业素质教育，打造专业化强、有特色的师资队伍。聘请经验丰富、专业能力过硬的教师，并定期对其进行在职培训、提供进修机会，同时加强师生、高校、校企之间的交流。

（2） 加强校内外实习实训基地的建设。根据市场需求，制订与市场接轨的人才培养计划；加强与校外企业的合作，打造大学生实习基地的平台；加大对大学生社会实践基地建设的投资；加强与企事业单位的对接，为人才输送打造绿色通道。

（3） 鼓励大学生自主创业。独立学院应鼓励大学生积极就业、自主创业，为社会注入充满活力的新力量；建立“创业基金”，为大学生创业提供经济支持；积极响应国家政策，打造“孵化基地”，从根本上解决大学生就业机会与毕业生规模不协调问题。 3.3 社会方面

（1） 平等对待独立学院大学生。部分企业盲目追求高学历，而不注重个人能力是否满足职位需求，社会应抛开陈旧的观念，公平对待每个大学生，避免歧视。

（2） 加大对独立学院宣传力度。以多样化方式宣传独立学院，让社会深入了解独立学院学生特性，使企业根据切实需要满足独立学院大学生就业需求，缓解大学生就业压力。

4 结 语

本文在全面了解独立学院学生与其他高校学生差异的基础上，提出并分析了独立学院与社会、用人单位接轨不够，校企合作打造人才培养基地少，学生职业适应能力不足等问题。从学生、学校、社会3个方面分别给出了相关建议，以达到提高独立学院大学生职业适应能力与自我培养的目的，改变大学生在毕业后就业竞争力不强的现状，有效缓解大学生就业压力。

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