杨新跃
“学而时习之,不亦说乎?”
然而,在当前小学生课业负担过重的环境下,孔子之语遭遇了尴尬。
陶西平同志在《呼唤“有效作业”》一文中转引了一个可能是中学生写的短信:“君子坦荡荡,小人写作业;商女不知亡国恨,隔江还在写作业;举头望明月,低头写作业;洛阳亲友如相问,就说我在写作业……”字里行间透着嘲讽和无奈。
过重的作业负担,让学生如此痛苦,这不能不引起我们作为教育者的深刻反思。针对这一教育痼疾,我校倡导并竭力推行“阳光作业”。
阳光,在人们心目中代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机。在以往单调、沉闷的作业中,学生需要的正是阳光的这几种特征。“阳光作业”主张以学生发展为本,通过人性化的热情关怀和人文化的作业过程,让学生学会知识与技能,学会动手与动脑,学会生存与