学生网络使用行为及对策分析

王传芬

中国互联网络信息中心在2012年7月19日发布《第30次中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%，新增网民2450万，普及率提升1.6个百分点[1]。网络因其内容丰富性、传播快捷性、交流互动性、时空超越性和交往虚拟性等特点，已经成为学生校园生活中不可或缺的一部分，也正在以其独特的魅力影响着学生们的学习和生活，成为学生学习科学文化知识、参与社会事务、关心时事政治和社会热点问题及休闲娱乐的重要方式。因此，调查研究学生的网络使用行为对引导学生正确使用网络，推动青少年学生健康成长具有非常重要的意义。

本次调查选取山东省德州市5所学校的在校学生为调查研究对象，共发放调查问卷1000份，收回问卷1000份，其中有效问卷991份，有效回收率为99.1%；其中男生432人（43.2%），女生568人（56.8%）。通过分析发现，网络已经在学生们的学习和生活中扮演着举足轻重的角色，虽然大部分学生可以利用网络很好地为自己的学习和生活服务，但与此同时，学生在合理使用网络服务方面仍然存在着一些突出问题，亟待我们去加以引导。

一、学生网络使用行为现状分析

1.学生电脑拥有率较高，但网络使用目的亟须引导

调查显示，85.7%的学生家中拥有台式机或者笔记本电脑，很多学生家长因为孩子的学习需要都购买了电脑，甚至一些家庭贫困的学生也受到周围同学的影响让家长购买了电脑，给家庭造成了严重的经济负担。研究发现，学生们在网络使用方面存在着一些问题，真正以用网络来学习知识为主要目标的学生只有9.7%，50%以上的学生以聊天、打游戏、看电影、听音乐为上网的主要目的，过分注重了娱乐休闲。这样，不但浪费了大量的时间和精力，而且还会危害学生的身心健康，影响学业成绩，这些问题在男生中更加显著。因此，我们必须积极引导学生正确使用网络。

2.手机上网蓬勃发展，手机依赖症已经成为严重困扰学生的突出问题

当前，智能手机功能越来越强大，移动上网应用飞速发展，使用手机接入互联网是更为廉价和便捷的方式。这些因素都降低了移动智能终端的使用门槛，从而促成了普通手机用户向手机上网用户的转化。《报告》显示，手机已经超越台式电脑成为第一大上网终端。在2012年上半年，通过手机接入互联网的网民数量达到3.88亿，相比之下，台式电脑为3.80亿，手机成为了我国网民的第一大上网终端[1]。调查显示，学生手机拥有率高达99.5%，学生手机持有率远远超过了电脑。同时，因为手机具有移动性和便携性的特点，所以，手机对学生的影响要远远大于电脑的影响。目前，在校园通信服务中，上网流量包和短信包都是手机服务的必选服务，这就为手机上网提供了可靠的基础，99%以上的学生都定制了手机上网业务。移动飞信、QQ工具等即时通讯工具为学生们的日常交流沟通创造了便利条件。但是，手机的便利性也带来了许多的负面影响，很多学生隔几分钟就会想去看看手机，甚至机不离手，利用手机打游戏、聊天、看视频、听歌，晚上睡觉之前不看手机就睡不着觉，没有手机就像少了点什么，形成了一定程度上的手机依赖症，手机失去了原本接听电话的功能，成了名副其实的游戏机。调查显示，95%以上的学生表示，晚上睡觉前会通过手机上网浏览新闻、看小说、打游戏、听歌、下载图片等，72%的学生每天通过手机上网的时间达到3个小时。这说明大部分学生都不同程度地患有手机依赖症，并且，手机依赖症的发生率要大大高于网络成瘾率。从一定意义上来说，手机依赖症的危害和网瘾不相上下，如何引导学生正确使用手机上网已经是摆在我们面前的一个非常严峻的课题。

3.部分学生沉迷网络，网瘾已成为困扰未成年人健康成长的严重社会问题

随着学生个人电脑拥有率的提高和通讯技术的飞速发展，学生上网时间也越来越多。学生平均每周通过电脑的上网时间在17小时以上，一有时间就会打开电脑，晚上熬夜，白天没精神学习，极大地影响了正常的学习生活。部分学生沉迷于网络游戏、网络交友和网络聊天，学生的网络成瘾率高达10.9%，其中城市学生较农村、城镇生源学生的网瘾发生率高；独生子女较非独生子女的发生率高。网络成瘾学生普遍学习成绩较差，喜欢旷课，学业上的失败促使他们去网络上寻求精神安慰，找回对自我的肯定和自身价值，而当脱离网络的虚拟世界，他们的挫败感往往会更加强烈，这使得他们为逃避现实烦恼，加重对网络的依赖。另一方面，网络成瘾对学生的心理健康造成很大的影响。网络成瘾学生的心理健康状况比一般学生群体的差，他们往往表现出自卑、情绪悲观、焦虑不安、神经质、强迫症等现象；同时，网络成瘾对学生的身体发育造成很大的伤害，很多网络成瘾学生因为熬夜、饮食不规律导致身体发育不良、食欲下降、失眠、精力不集中等症状。

4.学生网络诚信缺失，网络道德和网络诚信教育亟待加强

网络文化作为人类高科技发展的产物和人类精神文明进步的重要标志，囊括了世界各国优秀的科技发展成果，网络文化的快速传播使学生开阔了视野，革新了观念，大大提高了学生们的科学文化素养。网络正在学生们的学习、生活和工作中扮演着越来越重要的角色，成为学生们了解社会、参与社会事务、学习文化知识和娱乐游戏的重要渠道。但是，网络文化也给心理尚未完全成熟的学生们带来了一些负面影响，学生们容易受到网络文化中一些错误信息的误导，形成错误的人生观和价值观，在网络世界中，学生的自律意识和诚信现状不容乐观。调查显示：41.5%的学生在与陌生人网络交友的经历过程中有过说谎的经历；36.7%的学生和陌生人交往聊天的目的只是空虚无聊、玩玩而已，在虚拟的世界中，人们可以隐瞒自己的年龄、长相、甚至性别；7.8%的学生曾经网恋。网络空间具有虚拟性和匿名性的特点，这就为学生们的网络使用不诚信行为提供了便利条件。在网络空间中，他们可以随心所欲地扮演不同的人物，人与人之间相互隐瞒，相互欺骗，使得网络空间弥漫着颓废、消极、缺乏诚信的情绪。与此同时，出现了道德观念紊乱，我行我素，唯我独尊等行为蔓延的现象，现实社会的伦理规范变得模糊，极大地影响了学生的价值观和道德观念。

二、规范学生网络使用行为对策分析

1.加强网络使用行为引导，提高网络使用目的性

班主任老师要对学生网络使用行为进行积极引导，同时要加强和学生家长的沟通，双方积极配合，促使学生对于网络有一个明确的认识和正确的使用目标，教会学生在正确的时间使用正确的网站，既能够使用网络充实自己，又不会沉迷其中。可以通过建立班级QQ群、飞信群、人人网主页等形式，与他们一起谈理想，论人生，分析现在，展望未来。这种形式，既可以发挥学生们的主体作用，调动内因的积极性，又可以充分发挥思想政治教育的导航功能，潜移默化地引导，既能够充分利用网络对学生加强日常教育，又能及时了解学生的思想动态，提前发现存在的问题。比如，通过学生的个人签名、状态更新、个人日志等信息实时了解学生的思想动态，及时发现存在的思想问题。同时，这种网络群也大大扩展了我们思想政治工作的时空性，与学生的交流不再局限于办公室、教室或者学校，任何时间都可以自由方便地与学生交流，学生生病时充满关怀的一条飞信或者一个QQ留言可能就会让学生体会到老师对他们的关爱。另外，班主任老师也可以利用班会、谈心等方式对学生进行引导，及时发现有沉迷网游迹象的同学，利用身边活生生的例子来说明该如何正确使用网络，说明网游、网瘾的危害性，使学生养成健康的上网习惯。

2.加强网络心理健康教育，提高心理健康水平

随着时代的发展，教育工作者也要顺应时代潮流，积极开展网上思想政治教育工作活动，和学生建立平等、互信的网友关系，利用网上平台与学生进行实时交流，关心、关注他们中间的热点、焦点问题，及时发现问题并加以积极的疏导，加大正面宣传引导力度，形成积极健康向上的主流舆论，培养学生健康的网络心理和网络道德，充分发挥网络文化培育人、教育人的积极作用。积极拓展思想政治教育的空间和时间，通过学生的日志、照片和状态更新了解学生的内心世界。其次，可以采取学生喜闻乐见的方式，比如心理测试、能力测试等小游戏增进对学生们的了解，根据学生们的需要，将励志文章、心理常见问题和疏导办法、心理健康知识等以学生们比较容易接受的形式发到网上共享，在潜移默化中对学生进行心理健康教育。同时，可以通过网上爱心课堂，为学生系统地讲授网络心理健康知识，对学生进行网络心理健康教育，这种模式打破了课堂的时间、地点、场地等客观条件的限制。在日常生活中，很多学生遇到心理问题时不愿意去面对心理医生，但是，如果开展网上咨询这个问题便可迎刃而解，学生可以通过匿名的方式对我们畅所欲言，将自己的苦恼、困惑倾诉出来，这将对提高学生心理健康起到积极促进作用。通过形式多样的方式，对学生的网络道德、网络诚信及网络心理健康起到积极促进作用。

3.加强校园网络文化建设和管理工作

網络文化具有开放性、灵活性等特点，这就为学生的个性发展提供了广阔的空间，并对学生的学习、生活以及学校管理和学生思想政治教育工作带来了前所未有的机遇与挑战。网络中广博的知识使学生受益无穷，但是多元化的社会文化思潮和社会上存在的丑恶现象也时刻在冲击着他们的人生观、价值观和道德观。因此，我们必须通过各种途径和方法加强校园网络文化建设与管理工作，努力营造积极健康向上的校园网络文化氛围，促进校园网络文化健康、有序地发展。

2007年1月，胡锦涛总书记在中共中央政治局发表重要讲话，要求我们大力加强网络文化建设与管理工作，积极占领网络舆论阵地。并为我们的校园网络文化建设工作指明了前进的方向：我们要以社会主义核心价值体系为引领，以科学发展观为指导加强校园网络文化建设与管理工作[2]。一是建立完善网络舆情动态监测体系，建立一支高效负责的网络舆情信息员队伍。通过建立网络信息员、网络监督员、网络引导员等一系列完整的网络引领和监督监管队伍，主导和掌握网络文化的主流方向，尤其在发生重大事件时，及时为学生们深入剖析事件原委，将学生们的注意力引导到正确的方向，避免被别有用心的人利用煽动。二是通过对教师和学生进行网络培训，增强广大师生驾驭网络的能力和辨别是非的能力。目前，现代教育技术已经成为教师必须参加的培训课程，大部分教师已经通过培训初步掌握了某些方面的网络技术，在今后的培训过程中，要加大对网络建设方面的培训力度。学生方面，可以利用计算机课程，对学生加强网络道德、网络心理、网络使用规范等方面的培训，使学生能够在培训中养成正确的网络使用习惯，增强是非辨别能力。最后，要努力构建适应德州市校园网络文化发展的管理模式和管理方式，规范和完善网络管理制度，努力为学生们营造一个积极健康向上的网络文化氛围，创造文明健康、积极向上的校园网络文化。

4.与时俱进，提高校园网络文化的凝聚力和吸引力

积极尝试以网络为平台开展丰富多彩的校园文化活动、科技创新活动和志愿服务活动等。比如，将学生们喜闻乐见的活动搬到网上，通过网络可以打破活动的场地、规模、时间等条件限制，大大提高活动参与的广泛性，使更多的学生有机会得到锻炼和提高。根据学生的兴趣爱好，举办“网络文化艺术节”活动，开展网络博客大赛、网页设计大赛、网络知识竞赛、动画制作赛、电脑编程赛、ppt制作大赛，征集与网络有关的文章、漫画、手机短信等。通过这些活动，激发学生学习网络技术的兴趣和改善个人网络生活的能力，陶冶情操，提升文化品味和审美情趣。科技文化创新活动方面，可以在网上展示学生的科技创新成果，揭开科技作品的神秘面纱，使更多的学生们了解并参与到科技创新实践活动中来。另外，要下大力气建设好一个或多个学生们喜欢的网站，比如学校或者班级团支部的网站。鼓励学生自己动手来设计班级主页，汇集全班同学的智慧，将学生日常生活中的点点滴滴记录在自己班级的网站中，班级活动的照片、视频，以及每一位学生的荣誉都以影像的形式留在这里，将每一位学生的进步都记录在其中，为学生在网上建立一个自己的温馨家园，通过这个网站大家可以看到自己的成长和进步，也能够看到班级的成长，相信这将会成为大家人生中一笔宝贵的财富。总之，通过与学生自身息息相关的一些活动，将同学们对网络的注意力吸引到积极健康的方向上来。

网络已经成为学生学习生活活动的重要组成部分，正在潜移默化地影响着学生的方方面面，学生对于网络具有十分积极的态度，但是学生网络行为中存在的问题不能不引起全社会特别是我们教育工作者的思考。因此，我们要大力加强校园网络文化建设与管理工作，尽最大努力为学生营造一个积极健康向上的网络文化环境。在充分研究学生网络使用行为现状的基础上，综合运用教育学、心理学等多学科的知识，引导学生正确、规范地运用网络，以期扬长避短，趋利避害，使网络为我所用，成为学生成长、成才的好帮手。

参考文献

[1] 中国互联网络信息中心.第30次中国互联网络发展状况统计报告.2012-07-19.

[2] 胡锦涛.以创新的精神加强网络文化建设和管理满足人民群众日益增长的精神文化需要.光明日报，2007-01-25（01）.

（责任编辑 杨 子）