浅谈小学美术欣赏课教学

毕书锋

欣赏课教学是小学美术教学的重要组成部分。美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创造力和想象力，培养学生高尚的情操，形成健康的审美观。

一、把握好题材，做足课外功夫

欣赏课教学是师生之间审美合作和交流的互动过程。如何激发学生的欣赏兴趣，打破沉闷的课堂气氛，需要教师在备课时投入更多的时间和精心的准备。首先，选择的美术作品要形象，能吸引学生，引起学生的兴趣。其次，教师要适当调整课堂教学模式，充分发挥学生的主动性。学生面对陌生的作品，都抱着好奇的心，教师要及时抓住学生的心理，给他们布置好要搜集的相关作品的信息。如在欣赏梵高的《星空》时，可提前把学生分成几组，分别搜集《星空》的相关材料：作品作者的姓名以及相关的知识；作品描写的场景；作品现藏哪里，现状如何。再次，课堂上教师的语言要有感染力，要善于针对不同内容的艺术趣味来引导、启发和丰富学生的想象力，使学生在教师美的语言中增长学习美术的兴趣。最后，欣赏课中可以适当介绍艺术家的生平、爱好或讲述他们的故事、趣闻及当时的社会背景等，拓展学生的学习兴趣。

二、注重学生的自主体验

学生的学习活动是一个主动参与的过程，只有学生主体主动积极参与才能调动求知欲。欣赏活动必须依赖于学生主体的直接参与，才能激发其欣赏的情感，获得体验。教师太多、太细的讲解，既不利于学生对作品的感受，也不利于学生欣赏能力的养成。为了提高学生的自主体验，教师不妨采取以下办法：首先，课前给学生充分的准备时间，引导学生收集与欣赏内容。其次，在出示欣赏作品后，让学生仔细“品画”，然后再请学生说说对作品的印象。最后，用思考题的形式引导学生观察画面，可以从色彩、线条、给人的情感的传达、欣赏中出现的一些问题，采用小组合作的形式进行欣赏评议，以发挥学生的自主性，并为班级交流欣赏成果作准备。

三、欣赏与动手相结合

如欣赏《画坛巨匠》时，我把中国画大师齐白石列为教学的主要内容，请学生自由畅谈对画坛巨匠齐白石的了解。同学们纷纷举手，兴致勃勃地说起了齐白石：他最擅长的是画虾，他是一位非常勤奋的画家，他的画现在很值钱……同学们你一言我一语的发言。结合学生的介绍，我又对齐白石的生平作了具体介绍，并寻问学生想不想学画齐白石笔下的虾，学生齐声响应。结合课件我让学生领悟画虾的技巧，虾的用墨处理十分讲究，有浓有淡，其中头部和眼睛是用浓墨画的，画虾身和头部是侧锋用笔，画虾的须和足都是中锋用笔。同学们观看得非常认真，有赏有动效果很好。

总之，要充分调动学生主动学习的积极性和参与性，发挥学生的审美潜能，让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美，最大限度地增强学生的审美感受，就能达到欣赏课的目的。