初中化学教学中如何应用多媒体技术

杨小春

摘 要：多媒体在教学中的应用是一个老生常谈的话题，很多教师在这方面都做过深入的研究。本文主要针对多媒体技术在化学教学过程中存在的一些常态问题进行归纳。

关键词：多媒体；初中化学；教学

在这个经济全球化、知识信息化的时代，中学教育也要跟上时代发展的要求，走信息化之路。以多媒体为基础的新型教育教学平台已成为每个教育教学工作者面临的重要课题。在教学实践中，教师利用多媒体对文本、声音、图形、图像、动画等进行综合处理编制的辅助教学课件，能充分构建出一个有声有色、生动逼真的教学环境，促进学生多种能力的和谐发展。

多媒体课件运用于初中化学教学，可以激发学生的学习兴趣，创设特定的教学情境，可以有效地突破教学难点，提高学生综合能力，取得事半功倍的效果。多媒体环境为实验探究性教学的开展提供了有利条件，它不仅可以创设探究情境，提拱丰富的主题资源，改善学习环境，满足学生自主学习的各种需求，同时还可以为学生表达思想观点提供交流工具。下面就笔者在化学教学中运用多媒体辅助教学的经验，谈谈多媒体在化学教学中应用的体会。

一、多媒体的应用能突破教学重难点

九年级的化学知识大致可以分为三部分：宏观、微观和符号。宏观包括对一些简单物质的认识和物质组成的了解，微观主要包括对物质的构成有一个初步的印象，符号主要是元素符号和化学式、化学方程式等，三者之间既有很明显的区别又紧密相连。对于九年级学生来说，初次接触化学知识，首先面临许多需要记忆的内容，同时有些知识非常抽象，难以理解，学生在学习中不可避免会产生枯燥乏味的感觉，进而失去化学的学习兴趣。当兴趣丢失的时候也就是化学教学失败的时候，如何处理这些重难点就是化学教学中的重中之重。多媒体技术的应用相比于传统教学手段有着巨大的优势。多媒体的应用，不仅可以创设多样化的学习情境，更可毫不费力地将传统教学中难于描述、难于突破的难点生动、形象地表现出来，这对于传统教学手段来说，不啻是一次飞跃。

在讲“分子”一课时，传统的方法就是把水分子的体积、质量告诉学生，让学生从一个侧面了解水分子的微小，教学艺术较高的教师可能会描述得很生动形象，但任何生动的描述都只是教师自己的主观臆想，做不到非常直观。但通过多媒体技术的演示，学生在大屏幕上看到用电子显微镜放大几十万倍所拍摄下的闪烁星点的水分子以及其他动画图像时，对水分子的印象比较直观，接受与之相关的其他知识就会很容易。举一反三，提高了学生的学习效率。

二、多媒体的应用能提高学生的综合素质

众所周知，化学实验对化学教学的影响几乎是全方位的，任何化学知识都必须建立在化学实验的基础上。很多化学实验都具有危险性，在目前学生安全重于一切的大环境下，很多化学教师就把较危险的化学实验放在了电脑上演示，以避免出现事故。例如：在酒精灯的使用上，酒精泼出迅速流动会引发火灾，最好的办法是使用湿抹布覆盖以隔绝空气使其熄灭，浇水是起不到多少作用的。为了让学生掌握这个知识点，但又不能出现事故，很多教师都选择在电脑上展示相关视频，画面非常直观，效果非常不错，不仅让学生对酒精的性质有更深刻的认识，同时也掌握了一门灭火技能，培养了学生的安全素质。

又如：在讲授“一氧化碳”的还原性时，教师在做实验的过程中往往会有一部分一氧化碳气体泄漏，学生吸入少量一氧化碳会感觉轻微疲倦，对学生的身心产生不利影响。通过多媒体动画展示，学生同样非常直观，甚至有可能观察得更准确、更仔细，在对尾气的处理上更安全、更环保，不仅让学生掌握了这个重点，而且提高了环保意识和创新意识，让学生认识到一氧化碳对环境的污染及对人类的危害。

三、多媒体的应用对教师信息化技术水平提出更高的要求

要很好地利用多媒体技术为化学教学服务，那么教师就必须有很高的多媒体处理技术水平，教师在处理相关信息时还必须有丰富的想象和缜密的思维，这些都对教师提出了更高的要求。同时，利用多媒体信息特别需要积累，一个酒精灯就可能有很多模板，而不同的模板在不同的课件中会产生很多不同的效果，一些真实的视频资料更会使教学得心应手，这就要求教师有一个自己的信息库，平时也要花大量的时间去搜集和整理信息。在授课模式上，教师也要转变观念，使多媒体技术与传统教学能更好地结合起来，教出素质更高的学生。

四、多媒体技术应用中的一些思考

不容置疑，多媒体技术为化学教学带来了更多样化的手段，更直观的体会，更生动的感受，更高的效率以及更好的效果，但使用不当也会带来不好的影响。在课堂上，最重要的是要处理好课堂上教师的主导作用、学生的主体作用和多媒体的辅助作用。很多专家学者的研究指出，在学生教育中教师无可替代，学生的教育不仅包括知识的传授，还包括人格的形成和性格的养成。同时，课堂主体是学生，如果学生缺少独立思考的时间和机会，课堂也注定是失败的课堂，所以多媒体技术在课堂教学中只能起到辅助作用，只有将传统教学手段和多媒体技术有机结合在一起，才能使学生成长为高素质的人才。

多媒体在教学中已经应用了很多年，但在一些地方，多媒体的应用仍然存在许多问题，仍然需要我们不断摸索前进。而且现代技术日新月异，今天我们掌握的多媒体技能，在明天更新更好的技术出现的时候，也要不断地更新。希望我们能紧跟时代步伐，在教书育人的道路上越走越远。