优化语文学习方法 提高语文学习效率

马古亮

如何用最短的时间、最快的速度获取最丰富最有用的信息，并体现在语文学习成绩的提高上，这是广大老师、同学非常关注的问题。在学习过程中，最重要的不是你已经学会或将要学会多少知识，而是你是否掌握了适合自己的高效学习方法。

笔者在这里就几种常见的语文学习方法谈点体会，进一步使学生养成良好的学习品质，从而技巧性、实质性地改变学习方法，化被动为主动，充分激发和拓展出对学习的无限潜能。

1 锥形学习法

诺贝尔经济学奖获得者美国的西蒙教授曾提出了一个这样的见解：“对于一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在六个月内就可以掌握任何一门学问。”试验心理的研究表明，一个人一分钟到一分半钟可以记忆一块信息，大约每一门学科有五万块信息，如果一分钟记忆一块，五万块大约需要833个小时，以一星期学习40个小时计算，要掌握一门学科大约需要近二十五周。为了更形象地说明这一论述，我们把学习方法比作一把锥子，知识的专一性像锥尖，精力的集中好比是锥子的作用力，时间的连续性则是不停顿地使锥子向前钻进。

对于小学生来说，正处于学习的黄金时代，时间非常宝贵，因此，在运用锥形学习法时，应在周末、假期时间比较宽裕时，集中强化学习本周或本期所学的知识，争取在较短的时间里，掌握或精通所学知识，从而避免断断续续的学习所引起的重复学习和复习负担，提高自己的学习效率。

2 笔记学习法

记好课堂学习笔记，一方面有助于把握每堂课的学习重点，另一方面有助于对知识点进行梳理。因此我们在课堂教学中十分强调学生记好笔记，让学生明白记什么、怎样记。在此基础上教给学生记好笔记的正确方法。只要教师督促学生坚持不懈地记下去，就一定能培养学生手脑并用、读写结合的良好学习习惯，并能促进学生良好自学习惯的养成。 善于学习的人，读书时总是离不开笔的，有句话叫“不动笔墨不看书”，笔记能增强我们的记忆力，促进我们在学习时积极思考，寻找灵感，把那些一隅之得、一闪之念用笔及时记录下来，便于我们整理出书中的要点和线索，为进一步学习提供方便。写札记比较灵活，形式上可零可整，内容上可多可少，篇幅上可长可短，内容上要精粹，文字要简练，以质为本，方便整理。这种方法看似繁琐，但效果很明显。

3 点滴积累法

处处留心皆学问，语文学习厚积薄发，务必重视积累。每天可做三件事：

（1）收集生活语言一例（可以是生活中最鲜活、最真切、最具表现力的词语或句子），并附上自己的三两句评点。我们生活的世界蕴含着丰富的语言金矿，我们既要开采，又要保藏，切不可忽视。

（2）看一篇精短时文，作简要赏析，以他人之长补己之短，充实自己的写作仓库。

（3）记一篇日记，将一天中最想付诸文字的东西记录下来。中外优秀诗歌，激情飞扬，为你展开了人类一段又一段的心路历程；古今优秀散文，情理兼具，向你释放了一代又一代文人的直率与坦诚；中外优秀小说，引人入胜，为你刻画了一个又一个不朽的艺术形象；古今优秀戏剧，撼人心魄，为你描述了一个又一个大喜大悲的故事，它们构筑了人类精神文明的宝库，值得我们阅读欣赏。

4 快速学习法

人们都有这样的经验：一件难记的事情、一道难题、一篇文言文和一首古诗，若是你有意识地向别人讲述几遍或大声诵读出来，就能大大加深印象，便于记住或理出头绪。这就是快速学习法的原理。运用快速学习法的程序是：首先是把教材分成几个部分，然后选其中的一部分，动员自己的所有潜在知识，进行一次“自我讲授”和背诵。讲完后，打开书本，进行第一次阅读，并在讲错的地方作上记号。通过第一次讲授，不足之处会“跃然纸上”。然后你可以用自己的语言编制一张“目录一览表”，对照它再进行第二次自我讲授和背诵。这一次比上一次会更完善、更丰富，许多模糊之处也会渐渐清晰起来，再接着，第二次精读教材，这次阅读所获得的知识、感受会像闪光的亮点一样永远记在心中。你也可以进行第三、第四次自我讲授和背诵，一般来说，经过二到四次的自我讲授和阅读背诵，你就可以熟练掌握这个单元或课文了。接下来学习其他的单元或课文。最后再把这几个部分都连接起来，总的进行几遍自我讲授或背诵。

5 合作交流学习法

合作交流学习法的主要形式是根据兴趣和爱好按自由组合、自愿进退的原则，成立各种学习小组。这种学习法有很多优点。

（1）由于兴趣相近，学习小组自愿组成，各个学生之间不存在被迫感，故有比较高的积极性。

（2）知识经过老师的讲解以后，再通过学习小组讨论和辩论的强化，更容易理解、记忆和运用。

（3）群体学习法运用了大家的鉴别力，不同的见解互相激发，易于使个人的思维保持积极主动状态，便于消除个人的思维定势，有利于学生调整思路，少走弯路。

（4）合作交流学习有利于学生享受到自己给别人讲解知识的喜悦，有助于建立学习的自信心。

建立学习小组，刚开始时，人数上以4到6人为宜，因为初期，人太多会使讨论离题。人数构成上，应有2到3个知识面较宽、有组织才能的骨干，由他们把握大的讨论方向，定出学习讨论的主题。具体讨论的形式可以是各个学生先介绍所学的知识，提出运用这些知识的成熟和不成熟的想法，其他人就这个问题进行补充、评议和归纳。

6 网络学习法

语文大世界，世界大语文。作为处于科学技术特别是网络技术日新月异的21世纪的现代学生，应该开阔眼光，走入网络这一崭新的虚拟世界，撷取其中有用有益的信息，拓宽知识视野，拓宽语文学习和运用领域，提升网络学习能力，充分利用网络这一先进方式，尝试创造性学习以获取最丰硕的学习成果。

7 总结复习法

学会总结和进行复习也是小学生十分重要的学习方法。在指导学生进行总结与复习时，主要以单元为基本单位，根据该单元的文体特点，引导学生总结课文共性，探索每篇课文的个性，使学生从各个方面、从对事物的对比辨析中认识事物的特征，提高学生的思维能力。通过对比求异，学生掌握了一些规律性知识后，再辅以练习进行“反三”的实践，这样应用知识的能力就会大大提高，学生的自学能力也相应提高。在总结和复习过程中，教师也要在教给正确方法的基础上，教会学生进行自我检测的方法，以牢固地掌握和运用所学知识。

（责任编辑 陶明莉）