如何激发学生学习思想品德课的兴趣

武卫华

摘 要：中学思想品德课不仅要传授文化知识，提高学生认识能力，还要发挥思想品德教育的作用，努力把思想品德常识、法律常识、政治常识转化为学生的立场、观点和方法，使学生逐步树立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观。但是学生却对学习思想品德课兴趣不大，如何改变值得探讨。一、激发学习兴趣，端正学习目的和动机，帮助学生理论联系实际，扩大视野。传授学习方法，引导学生积极参与课堂教学和各种课外实践活动，二、提高思想品德教师的自身素质，打造人格魅力，增强教学效果。

关键词：激发兴趣；传授方法；提高素质

中学思想品德课不仅要传授文化知识，提高学生认识能力，还要发挥思想品德教育的作用，努力把思想品德常识、法律常识、政治常识转化为学生的立场、观点和方法，使学生逐步树立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观。

但是，随着课程改革的不断深入，特别是考试形式的变化，使人们对思想品德课的价值定位、教材内容、教学方法、效果评估等方面有不少错误的认识，以致直接影响到学生学习思想品德课的兴趣，也影响到学生的政治素质、思想素质、道德素质的全面提高。中学生是社会主义事业的建设者和接班人，加强思想品德教育，提高其学习思想品德课的积极性、主动性，是中学思想品德课教师光荣而艰巨的任务。如何才能改变人们的认识，特别是学生的认识，我认为有以下几点可以尝试：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”

培养良好的兴趣是减轻学生负担、促进学生人格健全发展的重要环节。但兴趣的产生，往往要靠外界的刺激和诱发。这就要求教师经常全面、细致地观察学生兴趣的倾向，激发学生形成良好的学习动机，以确保教学目的的实现。

1.端正学习目的和动机

目的是行为人实践活动的起点和归宿；动机是由需要引起的，激励或推动人去行动，以达到一定目的的内驱动力。高尚的目的，纯洁的动机，才能唤起学生学习思想品德课的浓厚兴趣。

教师应该让学生明白，通过思想品德课的学习，不仅能丰富他们的文化知识，让他们明白许多人间世事，而且又能陶冶他们的情操，培养他们的道德素质。同时，教师在教学过程中应该教给学生辨别是非、与人相处的方法，让学生在汲取书本知识的同时也把健康生活、不做违法乱纪的对他们有益的思想灌输到学生的脑子里，让学生从小就对人文道德有一个客观的了解，使他们日后走上社会后不至误入歧途。

2.联系实际，扩大视野

思想品德课源于生活、高于生活、指导生活。教师在日常授课时必须联系社会生活，联系学生的思想实际，介绍一些社会热点问题。把教材中的抽象概念、观点和原理还原为具体生动的现实生活，扩大学生视野，激发学生兴趣。

如，讲述父母对未成年子女的保护义务时，可联系近一段时间内发生的多起未成年人侵权案件，以此强调此项义务对未成年的重要性。又如，在讲述终身受益的权利（受教育权）时，用一组数据“国家对教育的投资”、一组法律法规的出台，让学生阅读教材，围绕问题展开讨论，在此基础上做适当点拨，让学生深刻理解：对于民族、国家来说，教育成就未来，接受教育既是公民的权利又是公民的义务。

理论是灰色的，生活之树常青。思想品德课一旦与现实生活、学生实际联系起来，就不再是空洞的说教，而是形象可感、亲切可信、有趣实用的学科，学生自然会兴趣盎然，自觉主动地学习。

3.传授学法，引导参与

传统的教学模式和方法只能引致学生死记硬背，不求甚解，产生厌学情绪。现代教育要求教师教给学生学习的方法，帮助其理解和记忆，减轻学习负担，真正使学生愿意学、善于学、学得好。在课堂教学中可以适时采用举例说明法、比较法、图表法、归纳法与演绎法的方法，既能讲透知识点，又能让学生学会解题的方法和技巧，从而准确全面地把握知识，提高学习技能，做到活学活用。

4.参与各种课外实践活动

课外实践活动对学生最有吸引力，最容易激发起学生的好奇心和求知欲，从而表现出对思想品德知识的渴求，培养其对思想品德学科的兴趣。因此，在课堂上结合教学内容，穿插“活动实践”和课外活动，组织社会调查、编写专刊、聆听报告等活动，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，将理论联系到实际中，为其创设展示所学知识的机会，让学生享受成功的喜悦。这样即帮助学生了解了国情、民情，明确了自身责任，提高参政、议政的自主意识和能力，又能减少思想品德课的神秘感、距离感。

二、提高自身素质，增强教学效果

打铁先需自身硬。教师在教育教学工作中居于主导地位，学生出问题，责任在教师。思想品德课的时代性、政策性强，知识更新快，作为思想品德课教师就必须不断学习、更新、完善，学习现代教育学、心理学、新的教育教学方法，更新教育教学理念，完善知识体系，形成有自己特色的教育教学模式，以自身独特的人格魅力引导学生。

社会是不断发展、变化的，人的认识不能只停留在一个水平上，思想品德课教师要不断提高理论素养，将思想品德课讲深、讲透、讲活，不断激发学生的学习兴趣，增强学习效果。

（作者单位 新疆维吾尔自治区石河子市第十八中学）

？誗编辑 斛建军