农村中小学教师现状分析及素质提高措施

杨慧

摘 要：在农村小学中，教师在教学中的作用尤为重要。但农村由于地理位置、社会因素等诸多因素，教师的流失现象比较严重。针对这种现状，在采取有效的措施不断培养新教师，帮助他们在最短的时间内胜任教学工作。

关键词：农村教师；培训；措施

面对日益发展的教育趋势，教师在教学中的作用显得尤为重要。农村由于地理位置、社会因素等诸多因素，教师的流失现象比较严重。在2013年开学初，我校有多名教师择校或者转行，甚至辞职，导致了许多班级无人授课的严重情况，笔者就针对农村中小学教师的配置的情况以及措施简单地做了以下几点思考，以便引起同行关注。

一、农村小学教师现状及存在的问题

就我校的教师情况来看，大部分教师爱岗敬业，能认真履行教书育人的职责。教师的工作积极性较高，对教学认真负责，任劳任怨，认真学习新课程理念，能够积极参加各级各类教研活动。教师间互相听课评课，能够借助校本教研这一平台，同伴互助，共同成长。

但是，有些教师的课程观念落后，课程意识淡薄，很多教师还停留在课程就是教科书、教学材料和课程表上的科目的认识上，就教材教教材，把知识传授作为教学的重点，忽视学生能力的培养和发展。有些教师不适应课程标准关于教学目标、教学内容、教学实施等方面做出的说明，对课程标准中的三维目标还只是停留在机械、表面的认识上，认为按照专家们确定的课程内容教会学生就完成了教学任务。在课堂教学中，有的教师缺乏创新，实施课程没有个性，不知道如何创设课程情境，课程创造能力不足。部分教师对课程开发持消极态度，对课程资源认识不到位，整合课程的能力不强。专业不对口现象严重，新老教师两极分化严重。外地教师较多，教师队伍极为不稳定，个别教师不能熟练运用多媒体等现代化教学手段进行教学，学科课程技术含量不高。再加上这几年新招聘的特岗教师，由于没有经过比较系统的培训，没有一定的教学方法、教学经验，更何况本身他们还只是一个孩子，有效地管理学生，进行有效的课堂教学，谈何容易？使作为一名教务主任的我，深感责任重大。

二、改变学科教学现状，提高学科队伍素质的措施

其实笔者发现，教师流失这一现象，是必然存在的一种现象，我们不能让每个有经验的教师都心甘情愿、默默无闻地坚守在最艰苦的农村学校。同时，我们也看到，每年都有新的教师不断地补充到教师队伍中，所以笔者认为，我们在尽可能的情况下通过社会各方面的力量，通过各种途径要使优秀的教师留在农村偏远的学校任教。但是，我们更要采取有效的措施不断培养新任教师，帮助他们在最短的时间内胜任教学工作，笔者在这方面主要通过以下几点来实施。

1.以研代训

也就是通过校本教研、课题研究等途径，让他们在研究研修中提高，校本教研和小型的课题研究，能够及时地解决本校教学中存在的实际问题，还能够使教师在解决这些问题的过程中提高。同时，还能够一边教学，一边培训，把教学和培训有机地结合在一起。

2.以赛代训

即学校通过举办各种比赛，如公开课、三课一评、同课异构等多种形式的教学比赛，鼓励年轻的教师积极参加，从而使他们提高教学水平，达到对其培训的目的。

3.以会代训

定期举行有关新课程改革的研讨会，营造良好的学科研究氛围。健全校本教研机制，充分发挥校本教研在提高教师教学能力，促进教师专业成长中的作用，增强校本教研的实效性。

4.以评代训

对教师的评价不仅仅是教学效果好，其工作的态度、教学方法、师生关系、同事互助、科研成果等也是重要指标，要强调过程评价，要做到生评、自评、互评和校评相结合，定性和定量相结合，过程与结果相结合。同时，要求教师坚持撰写课堂日志，课堂日志不局限篇幅的长短、内容的精湛，只要求记下课堂中学生的反应、教师的心得等等，可以用微博、说说等方式呈现。让教师在教师之间的评价中提高，让教师在对学生的评价中提高。总之，让教师在一点一点的评价中，慢慢地变成一个优秀的教师。

当然，对教师的现状分析和培训措施，远远不止本人所提到的这些，还有更多更有效的方法值得我们思考和探索。总之，教育要发展离不开教师的发展，采取有效的途径是必须要遵循的规律。

（作者单位 新疆维吾尔自治区伊宁县温亚尔乡中心小学）