回眸江苏近年高考语文命题

近年来江苏《考试说明》所选字音题题例始终以考查多音字、形近字为主，甚至只选了考查多音字的试题，而2012年的字音题从考查的内容上看，有形近字（共四组）、同音字（共八组），以考查同音字为主，这在江苏高考中还是首次出现，是命题者根本不明白题例指向，还是有意突破呢？2013年江苏高考《考试说明》未将它选作题例也就不足为怪了。

2012年江苏高考成语题一改往年的考查形式，考查了近义成语的辨析选择，不仅增加了成语考查的数量，而且丰富了成语的考查形式。这种题型成为了2013年《考试说明》的典型题例，值得备考重视。不过，按照成语与病句轮动考查的惯例，2013年更应关注病句辨析。病句设题一般都选“没有错误的一项”。 所列的三项病句每句只有一个错误，三句错误类型各不相同。所用语料富有现实意义。备考要弄清六大类型，掌握病句判断的基本方法外，还要能熟记典型错例，如并列关系短语错误类、关联词语错误类、数量词错误类等，形成敏感。

第3、4题的语言运用题，《考试说明》选择的题例非常明确，一道考指令性压缩（也叫定向概括），一道考造句（根据提供的情境，按照句式、修辞等要求说话），而2012年命题似乎考虑欠周全，两道题重复考查了“准确”这一个知识点，要求考生准确理解、表达。2013年备考只要能关注生活，掌握基本知识，在训练理解筛选，提炼整合，概括表达，正确运用句式、修辞等基本能力，熟练掌握两种固定题型解题方法的基础上适当关注新的题型，以不变应万变，高考时就能举重若轻。

文言文阅读的设题是历年高考最为稳定的，近年来的《考试说明》题例与高考命题始终保持一致。三道单项选择题分别为实词解释、信息筛选与内容辨析，另一道翻译题（三句，10分）。2013年应该不会变化。

古诗鉴赏选材为唐宋诗词。阅读鉴赏诗词，要了解诗词写了什么，表达了什么样的思想感情，艺术表现有什么特点，用了什么样的修辞手法等，分别涉及形象、内容的分析概括，语言、技巧的分析、鉴赏，主旨情感的鉴赏评价等。《考试说明》所选的题例设题指向具体、明确，尤其是对技巧的考查，设题精细，明确要求指认手法，就这一点而言，2012年江苏卷古诗鉴赏第（3）题“请简要赏析这首词的结句”，设问倒显得太宽泛。

名句默写题，难度属易和中等。课内6分，课外2分。只是2012年江苏卷打破了多年来课内6分中，高中4分、初中2分的分配比例，没有选考有难写字的句子。《考试说明》提醒考生：“这类题目往往因错别字和词序颠倒而失分，这在默写时要特别留意。”2013年更换的三篇初中篇目，备考应加注意。

文学类文本阅读中，小说会围绕人物形象、情节结构、环境描写和主旨情感及互相间的关联，以及语言和技巧等方面设题；散文要注意记叙、描写、议论、抒情手法的具体运用，关注考查词句鉴赏、筛选概括、表达特色、结构思路、形象性格、主旨情感等知识点的试题解题方法和答题要点。要从细节、对话等方面理解人物的思想感情。关于艺术表现要考虑观察、感受的角度和艺术手法的运用以及语言表达。要研究《考试说明》题例的设问与答案，梳理常见题型，归纳答题的常规要点。因为江苏已连续多年考查小说，2013年备考要适当注意散文。

《考试说明》在实用类文本阅读典型题示例后“简要说明”：“实用类文本在《考试说明》中列举了五种：传记、新闻、访谈、调查报告和科普文章。试卷中现有选材仅限传记。虽然其他四种也不应排除，但相对而言，传记在实用类文本中是比较重要的。”因为文言文阅读选材以传记为主，基于上面的表述，2013年备考仍应以论说类文本阅读的复习训练为重点，注意近年来形成的相对稳定的三种题型：思路分析概括、筛选信息概括要点、词句理解。

作文的备考，要注意到2013年江苏高考语文《考试说明》的典型题例不仅收录往年江苏卷的“提示语+命题”的命题作文，还收录了2012年江苏高考新出现的“材料+命题”及全国两套新材料作文题，要兼顾题型，全面掌握。

2013年高考命题的走向，某种程度上会取决于高考命题组的人员构成，取决于高考命题组人员对《江苏高考语文考试说明》的解读深度。因此，备考后期在夯实基本知识，训练基本能力，熟悉常规考法的同时，适当关注命题组人员构成，把握命题习惯，对路复习，应该对高考不无裨益。

周万喜，语文教师，现居江苏海安。责任编校：洪 鸣