品读细节 读中悟情

张砾月

教材简析：

人教版小学语文六年级上册第二组四篇课文都以爱国为主题，其中《怀念母亲》是国学大师、散文大家季羡林老先生的作品。这篇课文写的是作者在德国哥廷根大学留学，怀念生身母亲和祖国母亲的事情。文章叙事略带哀伤，表达情感真挚，读来催人泪下，表现了一代知识分子崇高的爱亲人、爱祖国的情怀。对于作家来说，有好的细节，就可能写出好的作品，甚至写成流传后世的佳作，而没有感人至深的细节，便难以产生流传后世的记叙文章。课题《怀念母亲》中的“怀念”是关键词，教学可从细节切入，引导学生细读文本，找出这些细节，然后进行揣摩、品味，读出字面背后意思，研究作者是怎样怀念生身母亲和祖国母亲的，在与文本、作者的对话中感悟作者爱亲人、爱祖国的深情。教师在教学时要提供交流的平台，展开生本对话，生生对话，师生对话；引导学生读中释义，读中悟情，在理解课文、掌握知识的同时对学生进行情感、态度、价值观的教育。

教学建议：

一、通过品读“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。”理解作者对母亲割舍不断的爱和铭心思念的情感。母亲之于儿女，不但孕育了我们生命，哺育了我们长大成人，更在于给了我们一生的依恋，一生割舍不断的牵挂，一生战胜困难的勇气。作者失去母亲，瞬时间依恋、牵挂变成了绵长的追思和怀念，江河呜咽，情感骤变，变得更加浓烈强烈——“食不下咽，寝不安席。”“我真想随母亲于地下。”吃不下饭，睡不好觉，想跟母亲长眠于九泉之下。这一失母、失爱的具体细节描述，真实准确地表达了作者锥心般的难受，刻骨铭心的思念。就是跨越时空百年，今天的我们读来，仍是一腔哽噎，满眼泪花。儿子对母亲的爱与不舍，以致想殉母亲而去，天泪人泪，其内心的哀苦，世间再也找不到词语来形容了。

二、通过品读“一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”理解爱不是作者一人的，而是天下儿女的共同心理。尽管岁月流逝，人世沧桑，童颜变成了鹤发，但儿子对母亲的思念却是数十年如一日，永远的，永恒的。人是因为情感发泄才流泪，悲哀至极才流泪。看见了吧，季先生不仅只是“泪流”而且是“不止”，不仅是“一想到……就”，更是“数十年如一日”啊！从清泪潸潸一直流到老泪纵横。这细节多么的值得寻味，多么的感人。字面背后的意思就是爱——爱母亲。细细品来，这爱不仅仅是作者一人的，而是天下儿女的共同心愿。

三、通过品读“好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到他的神情，我想起了自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”理解母爱是没有国界的。此时的季老先生虽然已经离家、离国，可是他对母亲的思念却长相依，长相随，不即不离。写房东盼望在外读书的儿子归来是“比”，后面即是“兴”。看到房东等儿子回来的神情，作者为什么想哭？因为他想起了长眠于地下的母亲；因为他的思念，他的爱找到了一个理由，找到了一个宣泄口。此时的游子忽然间明白，中国、外国的母亲都是一样的！都是一样的热爱着自己的儿女！母爱是没有国界的。只是作者的母亲已不在人世间了，作者的思念也已经变成了单向情愫。

四、通过品读“几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是：夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。”理解作者怀念生身母亲和祖国母亲的情感。文中生身母亲和祖国母亲是相互交织，这里虽然说的是怀念生身母亲，但怀念祖国母亲也是一种凄凉的幸福。大凡文人都会用笔来抒发自己的情思，寄托自己的情思，季先生写《寻梦》也是如此。“梦到母亲”“哭着醒来”“想捉住这梦”，梦却飞了，并且不知道飞去什么地方。这样的细节完全是生活真实的回放和刻画。既然现世中找不到母亲，那就在虚幻中寻觅，在虚幻中给自己的怀念寻找一种慰藉。可是多么遗憾，越是美好的东西越是容易消失。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的那种心情织满了作者的心间，除了怀念还是怀念，除了痛苦还是痛苦。找来作者《寻梦》的后文读读，可以看出怀念的基调贯穿全文的始终。

五、通过品读“我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”理解爱国是每一个人的情怀。“频来入梦”是描写作者思念祖国，热爱祖国的典型细节。不在故国，才知道故国的好，故国的贵，故国的情，故国的爱。余光中先生的那首《乡愁》为什么能成为绝唱，正是那一湾浅浅的海水，使诗人思乡情感得到发酵，有了“我在这头，大陆在那头”的哀怨和无奈，才让《乡愁》打动人心。作者日有所思，夜有所梦，思之急切，梦之频来。国和家就像情和爱一样，历来是文学的主题，歌咏的对象。爱国是每一个人的使命，更是季老那代知识分子的宿命。

六、通过品读“我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”理解作者思念故乡别样的爱国情怀。仔细研读这段描写心理的细节不难发现，作者所热爱的国家是具体形象的，是由故乡和故乡的老朋友构成的。故乡、老朋友是借以抒情的对象。心里为什么会酸酸的？为的是思念，为的是怀念祖国母亲。这种怀念有别于前，不是普通的凄凉，是甜蜜的，浓浓的，似乎没有眼泪朦胧双眼，似乎没有悲哀浮上心头，有的只是别样的滋味，别样的爱国情怀。

◇责任编辑：王天杰◇