教育就是让学生养成良好习惯

王淑华

摘 要：习惯决定性格，性格决定命运。教育要注重培养学生的良好习惯。本文从培养学生的学习习惯、生活习惯及教师要以身作则等方面讨论了教育就是让学生养成良好的行为习惯。

关键词：教育；好习惯；学习；生活

著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。

曾听说一个故事。某公司招聘人才，应试者很多，有博士、有硕士。而他，是个文凭不高的小伙子。谁也没想到，他却脱颖而出成为最后的被录用者。原因很简单：他捡起了门口的一张废纸。他，有一个好习惯。又一个故事。一個生产一次性输液管的工厂，因为厂长的一个不经意动作——随地吐痰，与几百万的合同失之交臂。他，有一个坏习惯。以上两个故事让我们深思，好习惯能让人终生受益。教育就是要让学生养成好习惯。

一、教育学生养成良好习惯

1.学习习惯。上课前洗净手，摆好书本、文具。这些看上去很简单，但要坚持形成习惯就不那么容易了。这就需要教师除了经常提醒外，还可增加一些激励措施，激发学生的积极性。如评一评、比一比，看哪个小组最整齐，或采取小组汇报等。一段时间坚持下来，学生自然就会形成良好的习惯。倾听在课堂上尤为重要。有些学生只愿意自己说，不愿意听别人说，这就需要教师平时在课堂上注重对学生倾听习惯的培养。如：一位学生回答后，可以问其余学生：“他刚才说了什么，他说的对吗？你对他说的有何看法？”久而久之，学生慢慢就会养成倾听的习惯了。

2.生活习惯。看见一张纸在地上，一个人偶尔愿意把它捡起来很平常。但是每次看到纸屑都能捡起来，就不简单了。教师在教育学生不乱扔纸屑的同时，也要注重对学生捡纸屑入篓习惯的培养。可利用环境课进行环保教育，告诉学生乱扔纸屑的危害，也可采用“比比谁最爱环境”等活动，长此以往，学生就会养成好习惯了。一到春夏季节，有些教师就反映，教室里散发出一些异味，主要原因是学生的个人卫生习惯不好。我们班制定了周四检查卫生制度，这对学生养成良好的卫生习惯有着较好的督促作用。此外，教师平时也可利用一些时间进行“个人卫生标兵评比”“我最爱干净”等活动，激励学生养成良好的卫生习惯。好习惯的养成，需要一个积累过程。教师可通过循循善诱，以点带面，逐步变成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体学生在锻炼中不断成长，定能养成良好的习惯。

二、教师以身作则，养成良好习惯

对学生有要求的同时，教师也要身体力行。要求学生做到的，自己首先要做到。这句话做起来可没有说起来那么简单。教师的一言一行，都是学生学习的榜样，因此教师要首先严格要求自己。

三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成

有计划，反复抓，确实能促进好习惯的养成，但相应的评价机制更能快速促使学生养成好习惯。笔者根据学生的实际情况，改变了评价方法：班级设值日班长记录表，根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天由值日班长进行检查并记录，笔者进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为“雏鹰争章评比”的依据。在表扬的同时，笔者对一些经常违规的学生也进行一些小小的“处罚”，比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；不能按要求离开教室并保持桌面整齐的，及时指出让其改正。

良好的行为习惯使人终身受益。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”习惯是一种动力，习惯表现素养，习惯体现艺术，习惯隐藏机会，习惯产生效益。一个看上去微不足道的习惯，可能正是牵一发动全身的关键。