着力打造具有职业特色的高职校园文化

唐纯 郑习文

摘 要：职业定向性是高职教育区别于普通高等教育的本质特征。文章论述了打造具有职业特色的高职校园文化的重要意义及其实现途径。

关键词：高职院校；校园文化；职业特色

一、打造具有职业特色的高职校园文化的重要意义

1.职业定向性是高职教育区别于普通高等教育的本质特征。普通高等教育和高职教育都姓“高”，这是它们的共性；普通高等教育具有鲜明的学术定向性，培养的是理论型人才，高职教育则具有鲜明的职业定向性，培养的是高素质技能型人才，这是它们的不同之处。因此，高职院校的校园文化建设不能一味地因袭或拷贝普通高校校园文化的建设模式，而必须按照高职教育的特点和规律，尽可能突出职业特色，凸显高职教育的本质特征。

2.打造具有职业特色的校园文化是实现高职人才培养目标的需要。“面向生产、建设、管理、服务第一线培养高素质技能型人才”，是高职教育的人才培养目标。要实现高职人才的高素质和高技能，除了理论知识学习和动手能力培养之外，高职学生还必须接受相关行业、职业和岗位的文化熏陶，提高职业综合素质。打造具有职业特色的校园（院系）文化，实现校园文化与企业文化对接，是高职学生接受职业、岗位文化熏陶的一条重要途径。因此，我们要着力打造具有职业特色的校园文化，以求更好地实现高职人才培养目标。

3.打造具有职业特色的校园文化是促进高职生就业创业的需要。调查显示，社会和企业不仅需要高职学生有过硬的专业操作技能，还要求学生有较强的适应社会和企业并在其中求得生存和发展的能力。因此，我们必须将社会文化、企业文化与学生所学专业相关的职业标准及职业素养等知识融入课堂和校园文化当中，让学生从入校那天起，就接受社会文化和企业文化的熏陶，养成良好职业行为习惯，并在实习实训和技能操作中逐步培养良好的职业素养，从而为毕业后顺利就业、成功创业奠定坚实基础。

4.打造具有职业特色的校园文化是创立学院品牌、增强核心竞争力的需要。随着高等职业教育的大众化和高职教育的迅速发展，院校之间的竞争日趋激烈。要在市场竞争中占据优势地位，就必须打造具有职业特色的校园文化，创立特色品牌。因为有特色的校园文化一旦形成，品牌一旦创立，便可成为高职院校在一定时间段内较为持久的竞争优势，并保持持续的活力和发展潜力。

二、打造具有职业特色的高职校园文化的途径探讨

高职校园文化主要包括校园物质文化、制度文化和精神文化三种基本形态，因此要打造具有职业特色的高职校园文化必须从这三个方面入手。

1.加强具有职业特色的物质文化建设。校园物质文化是校园文化的基本载体。首先，校园基础设施建设要体现职业特色。学院的校门、办公楼、教学楼、宿舍、花园等既要有艺术性，又要突出学校的职业特色。其次，必须高标准建设好各专业的实验实训室，因为高标准的实验实训室是提高学生动手能力和实践水平的物质基础。高职院校应尽可能将教室设计成立“教学工厂”，建立各专业的理实一体化教室，融多媒体教学、实物展示、实验实训、生产和技术服务等多种功能于一体，为学生学习营造良好的职业环境和氛围。

2.加强具有职业特色的制度文化建设。高职院校制度文化建设除了具有普通高校制度文化建设的特点外，还应突出其职业特色，着重强调与相应行业企业制度文化的融合。（1）以人为本，建立健全各种规章制度，使得各项管理工作有章可循。尤其要建立健全有关实验实训、技能操作的流程规程以及相关细则、顶岗实习管理规定或实施办法等方面的制度并严格执行，以培养学生严明的组织纪律观念和良好的职场行为习惯。（2）建立具有职业教育特色的学生综合评价体系。评价内容要综合化，从知识、能力、态度、情感等多方面考核成绩；评价过程强调动态化，既关注学习结果更关注学习过程和学习方法；评价主体强调多元化，学生、教师、实训指导技师、企业专家、社会人士都可成为学生评价的主体；评价方式互动化，以促进被评价者积极反思和提高。（3）加强对校企合作、产学研一体化方面的制度建设。建立健全毕业生跟踪服务制度，校企共同管理顶岗实习学生制度，企业技师专家定期到学院授课或指导学生校内实训方面的制度，以及校企联合研究开发新产品制度，等等。使高职院校与社会和企业的联系制度化、常态化，以取得更好的教育教学效果。

3.加强具有职业特色的精神文化建设。（1）要有明确的办学理念确和团结、奋发向上的学院精神。精神文化是校园文化的核心和灵魂，其主要包括办学理念、学院精神、校训、校徽、校歌、教风、学风、校风、作风、班风等。办学理念和学院精神都应体现职业特色。（2）开展丰富多彩的具有职业特色的校园文化活动，提高学生的综合素质和职业素养。①鼓励开展各种社团活动，丰富学生的课余文化生活，拓宽学生视野，培养学生特长，提升学生人文素质和职业素养。②邀请企业专家和能工巧匠现身说法，介绍自己的成长经历、企业行业的发展趋势，以及企业文化、员工素质等与学生专业、职业密切相关的知识。③开展各种技能比赛活动。积极支持鼓励学生参加全省各级各类技能比赛，激发學生对专业的热爱、对职业的理想与追求；定期举办“文化艺术节”“寝室文化节”“技能竞赛节”等，通过各种活动提高学生的专业技能和人文修养。