幼儿体育与其他各领域活动的整合

王明洁

一直以来，如何把园本资源有效地利用到体育活动中，创造适宜的运动环境，充分调动幼儿参与体育活动的积极性和创造性，一直是值得我们思考和探索的问题。我们班开展的子课题是“利用本土自然资源开展体育锻炼”，经过两年的实践，积极培养幼儿对体育活动的兴趣，同时利用幼儿园现有的一些体育器具与周围的环境开展体育锻炼，发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作，以下是我在实践中的一些经验与体会。

1.巧借活动场地，充分发挥其潜在功能

现代教育家陈鹤琴先生曾说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象，从所得的印象中发生与印象有关的动作。”我充分挖掘本园的自然体育环境资源，在有效的环境刺激下，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

我园前面有一片体育活动场地，那里有高高的小山坡、绿绿的草地、有许多好玩的大型活动器具——秋千、房子滑梯、“小鱼”钻圈……孩子们可以去那里进行钻爬攀登，在草地上追逐翻滚，玩打仗的游戏，在“小鱼”的肚子里钻、爬，在山坡上爬上爬下、走上走下、从山坡上滚下来等，在房子滑梯上滑滑梯，玩娃娃家的游戏，等等。

高高的小山坡是幼儿最喜欢的地方，因此，我在小班时设计了教学活动“小小解放军”，让孩子们背上玩具手枪、带上手榴弹（用沙包代替），让他们爬上山顶走过铁索桥（大型的活动器具）、钻过小鱼在草地上爬滚，爬上山坡玩打敌人的军事游戏，孩子们对这一活动乐此不疲。这样既发展了小班幼儿爬滚等基本动作，又培养了幼儿初步的合作能力和勇敢精神。

2.巧用器材，让常见的器材发挥新功能。

器材作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件，不仅是幼儿体育活动的辅助材料，而且是幼儿体育活动的操作材料。每一种器材都有其自身的功能与特点，特别是一些常用器材，如绳、球、圈、棍、沙包等，让孩子们在熟悉各种活动器材的功能后，掌握相应的技能，并开发新的玩法，引导孩子们创造性地一物多玩。

例如：我们为幼儿提供了许多塑料圈，让幼儿玩一玩、试一试，有的幼儿用圈套在身上做蝴蝶飞，有的幼儿用圈套在身上做小乌龟爬，有的幼儿把圈放在地上做跳小河的游戏，通过互相商量、讨论，合作玩出了跳圈、滚圈、套圈、转圈等一系列新颖的玩法，并在活动中掌握了单脚跳、双脚跳、跨跳等动作，于是我设计了教学活动《骑小车》，启发幼儿用圈当小车骑，学习用塑料圈沿着直线和曲线骑小车，提高幼儿平衡能力。充分体现了一物多玩的主旨，使每个幼儿都体验到了成功的愉悦。

又如：我们让幼儿用竹棒通过自由想象，尝试各种玩法。孩子们在活动中想出一个人独自玩，两个玩甚至是几个人一起合作玩的玩法。有的把棒当马骑；有的把棒摆成各种图形跳；有的用手托住棒玩平衡游戏；还有的两两合作玩多人游戏：学开车、划船；这些都是于幼儿自发性的创造玩耍，渗透了走、跑、跳、平衡等多种运动技能。

3.巧设辅助材料，让幼儿自由想象替代

在体育活动中，我们给幼儿提供了各种辅助材料，如：垫子、球、绳子，活动中让幼儿自由选择替代一些场景，如：以垫子替代床在上面爬滚，用球替代西瓜，做“运西瓜”的游戏，用绳子替代小河，玩“过小河”的游戏，充分发挥幼儿想象力。下面我为大家介绍我在中班时设计的教学活动“小小糕点师”，就是让幼儿选择辅助材料通过想象替代场景的游戏，在活动中，我让幼儿选择了盆子、竹棒、积木、橡皮泥等，玩起了小小送货员过小河（用小棒代替）、做糕点（用橡皮泥粘），然后拿着糕点过小桥（用树桩代替）送货的游戏。

4.巧设情景，让活动融于有情节的游戏之中

如果我们把一些体育活动融于生动有趣的游戏情节之中，就能充分调动幼儿活动的积极性。利用滑滑梯、小鱼、山坡等场景做军事游戏，自制小手枪、炸药包等，模仿解放军在草地上匍匐前进，在这样逼真的场景中，孩子们情绪高涨，百玩不厌。

在开展的主题活动“秋天的画报”中，结合子课题，设计了教学活动“小青虫的梦”。在活动中，为了使幼儿扮演的小青虫这一角色更加逼真，首先就用自制的布袋，让幼儿裹在布袋里滚、爬，其次为了幼儿的安全，选择了垫子，让幼儿在软软的垫子上做靠腰部拱动爬行的动作，最后当小青虫梦见自己变成了蝴蝶自由飞舞时，就利用秋天的一些自然资源创设了一个美丽的秋天情境，如：小蝴蝶在飞舞时，看到了美丽的菊花开放了，金黄黄的稻穗沉甸甸的，许多水果成熟了，树上的落叶变黄了……

5.巧用旧游戏，为传统游戏注入新的活力

随着课程的发展，传统的体育游戏已逐渐被新的游戏替代，但是传统体育游戏在锻炼幼儿身体的过程中有着非常重要的意义，因为它不需要很复杂的材料，也不需要很大的场地，可以随时开展。例如：走圆圈、城门城门几丈高、跳房子、炒黄豆、推小车、丢手绢这些家喻户晓的老游戏，孩子们做起来其乐融融，还想出了各种新的玩法，赋予老游戏以新的生命力。

在小班的传统游戏“走圆圈”中，孩子们增加了新的内容，他们走成一个大气球，又结合一定的情节：风爷爷来了，气球飞起来了，一起跳起来，幼儿自己想出气球变大了，将圆圈拉大，气球变小了，大家一起向中间靠拢；气球破裂了，幼儿一边发出“啪”的声音，一边蹲了下来。在“运动身体”主题活动中，开展游戏“推小车”，这个游戏需要两人合作共同完成，一个幼儿手脚撑地，另一个抬起那幼儿的双脚，然后，一起前进，像推小推车一样，这个游戏锻炼幼儿的手臂力量，同时存在这一定的危险性，因此，我在组织幼儿玩时，将场地选择在柔软的塑胶跑道上，幼儿玩得特别开心。

6.巧用家长资源，丰富幼儿活动内容

《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

家长是不可缺少的人力资源，因此我们应充分挖掘家长资源，让家长参与到幼儿的活动中。如：在“六一”亲子娱乐活动中，请家长们带着孩子参加亲子体育活动：瞎子摸物、跳竹梯、抛接球、卡丁车比赛、铺垫过河等，家长们在游戏中增进了良好的亲子关系，并让家长共同参与了幼儿园的教育，家长在反馈表上都说我园组织的亲子游戏非常有意义。通过活动家长对我园的活动更加支持了，每年都为我们班级提供一些自制玩具，如：竹梯、轮胎、竹管、丝瓜斤、沙包、小棒等，让孩子们有更多的玩具，创造更多锻炼机会。

总之，本课题旨在以幼儿园现有的环境和条件为背景，充分挖掘园本资源，发展幼儿的基本动作，同时从幼儿的兴趣出发，选择幼儿喜爱的、幼儿需要的、适合幼儿发展的体育活动，开展符合幼儿年龄特点的体育游戏。这样才能使体育活动既给孩子带来欢乐，又促进孩子身心发展，让孩子在与环境的互动中和谐发展。