详谈课改后历史高考选择题的特点与解题技巧

周滔滔

摘 要： 历史高考选择题一直都是考试的重头，它立意高，题目新，涉及内容广泛，备受广大师生的关注。在解答此类题时，必须先仔细阅读材料，找到关键词，明确观点，然后根据所学知识准确带入。作者就针对近几年的历史高考选择题的特点及其如何解答作论述。

关键词： 历史高考 选择题 试题特点 解题技巧

自实行新课程改革以来，纵观近几年的历史高考题目，笔者觉得题目非常新颖，考查得非常全面，题型有单项选择题、解答题、材料题等。题目类型多样，考查内容十分全面，难度有坡度感，是非常考验人的题目。笔者对其中的选择题进行了认真研究，分析其试题特点和解题技巧，并谈谈看法。

选择题这类题型一直都是历史高考的重点内容，它着重考查了考试者阅读信息能力，思考问题、分析问题、解决问题的能力，选择题也是能很好地体现学生历史思维能力的一种题型。

一、近几年高考选择题的特点

（一）考查的内容非常全面。

纵观这近几年的高考题目，笔者发现历史高考题目考查得非常全面，涉及政治、经济、文化方方面面，不再局限于其中一点。历史本来就是一门非常综合的学科，不仅仅只能讲述政治方面的内容，这也是历史学科区分于政治学科的一方面，历史学科包含的内容涉及政治、经济、文化多方面，高考题目很好地考查了这一点，不仅要求学生掌握政治史的内容，而且对于经济、文化都要有所了解。下面具体罗列一些高考题目。

第一，涉及政治的：

1.《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”。这主要是因为商鞅变法

A.允许工商者入仕为官？摇？摇 B.准许土地自由买卖

C.承认土地归私人所有？摇？摇 D.规定按军功授爵赐田

第二，涉及经济史的：

1.下列关于“地丁银”的解释，最准确的是

A.取消人头税，只征土地税？摇？摇

B.田赋和丁税均征收白银

C.把丁税平均摊入田赋中，征收统一赋税？摇？摇

D.按人口和土地的多少统一征收白银

第三，涉及文化的：

1.据《明史》记载，一些坚持正义、不满宦官专权的士大夫，在书院中聚众讲学，影响很大。其代表是

A.黄宗羲？摇？摇 B.顾炎武？摇？摇 C.顾宪成？摇？摇 D.王夫之

（二）考查结合了地理知识。

纵观近些年高考题，充分印证了一句话“史地为一家”，历史和地理学科本身就有着很密切的联系，比如春秋战国时期的七国争雄，由其地理位置能很形象地看出各自的位置，学生学起来更加形象化。这几年高考题目也涉及很多这类题目：

1.下列战役中，战场地理位置最南的是

A.牧野之战？摇？摇 B.垓下之战？摇？摇 C.巨鹿之战？摇？摇 D.官渡之战

（三）考查内容琐碎，十分细致。

近几年的高考题目考查的内容非常细致，不仅考查了主流的知识点，而且一些教材上十分细致的内容都考查到了，这就要求学生看书非常细致，一般主流的内容通过长期反复的复习还是能够掌握的，反而一些书上比较细致的小的知识点，学生可能有所忽视，这往往是拉开差距的题目，也是高考出题的特点，体现了命题老师的用心良苦，下面举几个例子：

1.用焦炭作燃料冶炼金属，始于

A.戰国？摇？摇 B.西汉？摇？摇 C.北宋？摇？摇 D.明朝

这道题相比较传统的主流历史题目来说应该考得比较偏，要答对这些题目必须对教材十分熟悉，高考的拉分题目正是这类题。

（四）考查难度适中，层次分明。

高考题是经过严格审查的，每一道题目都是通过全国的历史专家精心设计的，难度要分明，既不能太难又不能太容易，难度指数一般在0.55左右，这样才有区分度，下面就按照层次简单罗列。

第一，基本题

1.鸦片战争前夕，清政府实行的闭关政策的含义是

A.禁绝中国对外贸易？摇？摇 B.严格限制对外交往

C.一概排斥西方事物？摇？摇 D.封闭边界固守疆域

2.明确规定台湾必须归还中国的国际会议是

A.德黑兰会议？摇？摇B.开罗会议？摇？摇C.华盛顿会议？摇？摇D.雅尔塔会议

上述这两题都是一些比较基本的题目，教材上基本都有，或者只要转一个弯就能够得出结论的题目。

第二，中等题

1.对国民政府“改订新约运动”目的的表达，不正确的是

A缓和人民的反帝情绪？摇？摇 B.树立对外“自主”的形象

C.扩大税源，增加军费？摇？摇 D.废除一切不平等条约

2.国际联盟和联合国的共同之处是

A.均为帝国主义世界大战的产物？摇？摇

B.初期均为美国所操纵

C.成员国都包括了所有大国？摇？摇

D.都宣称维护世界和平与安全

这些题目就得多转几个弯，多思考才能找到答案，其实都是一些基本的史实结合起来的综合题。

第三，难度题

1.在第二次世界大战后的民族解放运动第二时期，①非洲取得独立的国家最多，②阿尔及利亚、埃及、安哥拉都是在这一时期独立的。其中

A.①②均正确？摇？摇 B.①②均不正确

C.①不正确②正确？摇？摇 D.①正确②不正确

2. 1848年巴黎工人六月起义和1871年巴黎公社起义都属于

A.突发性的武装斗争和政治斗争？摇？摇

B.自觉性的武装斗争和经济斗争

C.有纲领的武装斗争和政治斗争？摇？摇

D.有准备的武装斗争和经济斗争

这两道题目综合要求就比较高了，通过两次事件的对比和比较全面分析问题，这要求学生从纵向横向纵观所有内容得出答案，这三类题目还是很有区分度的。

纵观这些年的历史高考题目，还是以基本的历史史实，概念为主，考查的知识面比较丰富，比较全面，也有一些综合分析能力的题目。层次分明，难易妥当，而且有些选择题都有背景材料，作为命题的切入点，从不同侧面不同角度考查，具有一定的跨学科性质。这也是历史高考题目合理的表现。

二、解题技巧

根据历史高考选择题的不同类型，所对应的解题技巧有所不同，笔者就针对几类题型阐述相应的解题技巧。

（一）材料类选择题。

材料类选择题应该是现在历史高考最常见的题型，材料型选择题的材料来源广泛，形式多样，有文字材料，也有图片材料、表格材料等。材料选择题对考生的能力要求比较高，考生须具有较强的阅读能力和分析材料的能力，同时也要求考生通过分析材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。

在解答此类题型时，首先要认真阅读材料，这是做好材料型选择题的重中之重。阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。其次要联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。考生在读懂材料后，要摸准切入点。最后要求对材料来源及作者进行分析，掌握材料反映的史实的态度，这样才能准确地作出判断。

例1（2013重庆文综，5）《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁（？摇？摇）

A.在明太祖时期已正式设立

B.在明成祖时期开始参与国是

C.大学士在明仁宗后是丞相

D.大学士可正式统率六部百司

剖析：本题考查明朝的政治制度。明太祖的殿阁大学士只是作为顾问，明成祖时大学士参预机务，内阁正式形成，A项错误、B项正确。仁宗后大学士虽“悉由票拟”，但并不表明就是丞相，因而不能正式统率六部百司，C、D两项错误。

答案：B

（二）概念类选择题。

这类题型相对比较简单，只要考查考试对于教材、知识点概念的一个把握。基本考法就是题目中出现一个概念，在下面4个选项中则是对这个历史概念的不同解释。

解答此类题型，考生必须先全面把握教材上历史概念，从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确界定历史概念。同时也要求考生不断加强对历史概念的学习，准确理解历史历史概念。

例2（2009天津文综，1）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是（ ）

A.唐太宗通过玄武门之变继位

B.宋太宗继承兄长宋太祖之位

C.明太祖因太子亡指定嫡长孙继位

D.清康熙帝死后皇四子继位

剖析：西周宗法制下，王位由嫡长子继承。A项不正确，唐太宗李世民并不是唐高祖的嫡长子；B、D两项均不符合宗法制的原则；“明太祖因太子亡指定嫡长孙继位”体现了“嫡长子继承”的原则。

答案：C

（三）因果关系类选择题。

此类题型也是历史高考常见的题型，此类题目旨在考查学生综合分析、运用知识的能力。考查的角度有两方面：一是由结果判断原因，二是由原因判断结果。

解答此类题型要求考生必须着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等各方面。要仔细阅读题目，弄清楚因果关系，还要区别主要原因、具体原因、直接原因、主观原因、客观原因等要求。可以采用背景切入法、限定词法、逻辑推理法等。

例3（2013广东文综，12）战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是（？摇 ？摇）

A.分封制的加强

B.宗法制的衰落

C.百家争鸣局面的出现

D.井田制的推行

剖析：从材料信息可知，战国以前，只有贵族才能被称为“百姓”，战国以后，普通民众也可以被称为“百姓”，这实际上反映了贵族地位的下降，其实质是宗法制的衰落，故选B项。战国以后，分封制、井田制日益瓦解，排除A、D两项；C项与材料信息无关。

答案：B

（四）比较类选择题。

這类选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象不同历史阶段的表现放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。它有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的则是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较。此类题在题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语。

解答此类题目要求考生阅读材料，根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并结合所学知识进行综合。

例4（2009北京文综，20）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是（？摇？摇）

A.反对宗教神权，强调三权分立

B.反对封建制度，倡导人民主权

C.反对愚昧迷信，推崇人的理性

D.反对君主专制，主张君主立宪

剖析：文艺复兴和启蒙运动都是近代欧洲早期的两次资产阶级的思想解放运动，其背景共同反映了资本主义经济发展要冲破欧洲中世纪旧制度、追求自由、崇尚理性和科学，备选答案中的A、B、D中涉及的三权分立、人民主权和君主立宪已经比较充分地体现资产阶级在国家制度构造方面的意图，它们是启蒙思想家们的贡献，文艺复兴时期还达不到这样的高度。

答案：C

（五）逆向类选择题。

此类考题要求选出与史实不符的选项，其特点是题干部分采用否定的提示，这类题型考查的是考生的逆向逻辑思维能力。考生必须同时具备逆向思维能力和正向思维能力。

解答此类考题可采用逆推法，根据题意，选出与题目要求不相符的三个备选，剩下的备选项就是题目要求的答案。也可以采用排除法、推理法、直选法等。

例5（2013江苏泰州1月，2）某烟卷长设计集诗、书、画于一体的古代诗人烟标，下列各项与该烟卷厂所体现的史实相符的是（？摇 ？摇）

A.诗风浑厚深沉，语言凝重精炼

B.诗风壮浪恣意，充满大胆的夸张和奇特的思想

C.题材可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼

D.创作手法是浪漫主义的，具有浓郁的地方特色和神话色彩

剖析：B有诗仙之称的诗人是李白，A、C、D分别描述的是杜甫、白居易和屈原的诗歌风格，故排除。

答案：B

总之，历史高考选择题是高考历史题中的主要题型之一，也占了相当大的分值，对于广大考生而言，选择题做得好坏直接决定着总成绩的高低。考生必须重视选择题，掌握历史基础知识，提高学科能力，掌握一定的解题技巧和方法，吃透题型，通过所学的教材再分析思考，这不仅有利于提高学生的考试成绩和应试能力，而且有利于提高学生的历史思维能力。

参考文献：

[1]孙双武.历史高考选择题研究.中学历史教学参考，1996（4）.

[2]叶晓慧.三十年来历史高考试题改革评述.华东师范大学出版社，2010.

[3]张元忠.高考选择题的命题置疑和答题技巧.现代地理科学与贵州社会经济出版社，2009.

[4]姚亮.历史六大类选择题型与解答技巧.新高考（政治历史地理），2009.

[5]曲一线.5年高考3年模拟.首都师范大学出版社，2008.