高职班主任工作中的问题与对策

句连云

摘 要： 高职班主任工作涉及学生学习、生活多方面的管理与指导，本文对学生的学习问题、纪律问题、恋爱问题进行了阐述，并提出了解决问题的对策。

关键词： 高职班主任 学习 纪律 恋爱

班主任是高职院校教师除教学工作外的重要工作体会和专业教育延伸，多年班主任工作经历让我认识到了这个工作对于学生的重要意义。其中涉及多方面的教育方法和能力，值得教育界的同仁认真探讨。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”在教师的任务中，传道是第一位的，即我们今天讲的思想道德教育是最基础和重要的。《弟子规》中讲：“首孝悌，次谨信，有余力，则学文。”对于受教育者来说，成人应在道德方面有所成长，这是比学习文化技能更迫切和重要的任务。有才无德的人，不堪大用，甚至可能变成社会的负面因素。所以对于教育者来说，对学生进行思想道德教育是非常重要的，班主任要承担极为重要的思想教育任务，对这一任务的认同和高度负责感是很重要的。我作为一名高职院校的班主任，在这一方面有一些个人体会。

高职班主任工作涉及多方面内容，但无论多么复杂，都应以学生为核心，对于高职学生从进校到毕业离校期间，常常遇到的及容易发生的问题，班主任都要有相应的工作方法。

1.学习问题

1.2问题分析

学习是学生的本职，这一点不会因为上了大学就停止。但是高中阶段学习任务重，家长、老师都说上了大学就轻松了。因此很多学生都是怀着这种向往跨入高校的，总感觉自己中学时代已经学得很累了，大学时该放松一下。加之大学中各项学生社团活动比较多，很容易吸引学生的大部分注意力，导致学生主次颠倒。如果不及时引导，则第一学期的期中考试可能会出现大范围挂科现象。

1.2预防及解决方法

我常常告诉学生终身学习的理念。活到老，学到老，只有不断学习，才能在今后的人生中立于不败之地。今天的学习是为了掌握一技之长，为今后的就业创造条件。放眼世界，各强国都在国民教育中明确提出了“终身学习”的重要指导思想。所以，一定要摒弃“上了大学就不用学习”的错误想法。相反，大学需要更强的自学能力和约束力。大部分高职学生由于客观存在的学习基础差和学习习惯不太好的原因，更需要老师的适当引导和约束。对于班级中成绩好的、主动学习的同学，我会鼓励他们，“机会只给准备好的人”，只有成为优秀的人，才可能获得他人梦寐以求的工作或学习机会，希望他们再接再厉。对于学习积极性不高的同学，我会给他们一些压力，让他们了解就业形式的严峻，以及周围其他同学的优秀表现，督促他们把精力放到学习上，而他们一旦有了提高，就积极给予表扬，这一点非常重要。

2.纪律问题

2.1问题分析

纪律就是规则，是要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。现在的学生多是90后，向往自由，而纪律是以约束和服从为前提的，因此学生便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。所以对于现在的教育者来说，纪律教育是个很棘手和头痛的问题。而一个班集体如果纪律好，则各方面表现都不会差。高职学生在纪律方面最突出的问题就是上课迟到、早退、自习课玩手机等这些比较常见的现象。

2.2解决方法

2.2.1积极发挥班干部的管理带头作用。班干部是班级管理的核心，是班主任管理班级的左膀右臂，在同学们中起着带头作用。教师只有先管好班干部，才能在同学中树立威信，管理同学时才有说服力。我通过多年的教学经验发现，一个班集体中如果有一部分各方面表现很突出、优秀的学生，那整个班集体就会拥有积极上进的气氛，最终这个班集体就是一个优秀的班集体。这就是我们常说的“榜样的力量是无穷的”。我花了很大精力在学生干部的选拔培养上，按照“民主集中原则”，在选拔班干部的时候，多方面考察其自我约束能力及其在同学中的凝聚力，对工作能力较低、缺乏工作责任心和热情的学生干部进行重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学实现目标。

2.2.2从思想上教育学生认识到纪律的重要性。纪律是一种秩序，这种秩序说到底是为了维护所在团体中的每个人的利益。试想上课期间老有人迟到，就会不断地打断老师的思路，影响老师的讲课，进而影响大家的学习。自习期间玩手机，无形中会形成一种不积极学习的氛围，首先，自己的学习肯定受影响，周围同学也会受到影响。我为人人，人人为我，这是一种互相服务、帮助的写照；反之就是，我影响人人，人人影响我，这样的学习、生活环境是绝对不适合学生的身心成长的。如我给他们讲老一辈革命家的革命故事，如果当时红军、八路军、解放军不是有严格的纪律的话，我们的革命一定很难成功。所以，一个人不自律，个人很难成功；一个集体没有纪律，绝对不是一个优秀的集体，那班级同学也就很难优秀。这样的思想，我常常在班会上以多种方式教给大家，也会和一些纪律方面表现稍差的同学进行个别交谈，让全班同学逐渐地自觉遵守各项纪律，对自己负责，对班级负责。

3.恋爱问题

3.1问题分析

学生的恋爱问题是大学教育中常见的话题，也是班主任难以绕过去的、比较难解决的实际课题。大学生都是青春少年，异性之间互相吸引很正常。开放的信息社会让学生很早就接受了大学谈恋爱的暗示，于是许多学生都有上大学就谈一场恋爱的想法。然而，很少有学生知道一场没有良好结局的恋爱往往会给自己的身心带来比较严重的伤害，对自己的学业也会造成不可挽回的影响。很多实际案例已表明，个别学生一旦陷入恋爱，可能就会做出一些十分出格的举动，到时候班主任再做劝解，则往往效果不佳。

3.2解决方法

对于恋爱问题，班主任不能在班会上如强调学习和纪律一般公开正面说教，这样未必会起到预想的效果。不是所有的大学恋爱都会有美好结局，绝大多数都是失败的恋爱，并且会浪费大量的心力和财力。这是我对大学恋爱的基本态度。我一般会小范围地在比较平常的场合和大家讲一些我自己大学时候有关男女恋爱的故事，提醒不管男女同学，都要自重自爱，客观表达我的观点和态度。恋爱关系是一种更亲密的朋友关系，恋爱对象同样也应该是合适的朋友，可以是益友，共同上进，共同向一个目标努力，互相鼓励扶持，这种既是益友又是恋人的关系，是一种共同进步的良性关系，我对这种关系一般不会特意打压，当然也常常提醒同学要注意把握相处的度，把握好自己的学生身份。而对于本来自律性就比较差的学生，我更多地提醒：学生的主要任务是学习，其他太多分心的事会让人偏移学习、生活的重心。对于学生来说，恋爱会带来额外的消费，对于家庭条件比较差的学生，可能会引起父母额外的负担，我一般都会提前给予善意的提醒。当然作为一个班级的管理者来说，规定必须有，首先，在学校任何的公共场合，不允许有过分亲密的行为；其次，不允许带非自己班级的异性到教室；最后，绝对不允许任何原因的夜不归宿行为。所有规定，全班同学共同监督执行，一旦有违规行为，就分别按学校和班级的相关规定处理。

总之高职班主任应围绕学生这个工作重心，管理学生的生活与学习、感情与身体健康等方面，这其实是个充满挑战、充满热情和充满智慧的工作。海德格尔曾经感叹：“多少世纪以来直至现在，也许人们早已是行动过多而思想过少。”高职班主任必须不断实践，同时不断思考，不断总结反思自己的工作，才能对教育的本质有深刻的认识和理解。