走五步，完全篇

杨琳

【摘要】传统教学中，教师按议论文三要素，即论点、论据、论证，三部分来进行作文教学，学生在写作过程中，不容易掌握.因此，笔者在议论文教学中采用了“五步走”策略，能使学生在实际写作中，轻易掌握议论文的写作技巧。

【关键词】开头 结构 论证 结尾

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0084-01

议论文的教与学一直是让教师和学生极为头痛的问题。每次写作文，学生总是抓耳挠腮，看着800字的格子绞尽脑汁却又无从落笔；每次讲作文，老师总是唉声叹气，看着学生的文章连连摇头却又苦无对策。所以，从教以来，笔者一直在尝试寻找一种能让学生减压，又能为老师分担忧虑的作文教学法。

要一次性解决写作中遇到的难题绝非易事，但如果把作文分解成几个部分，然后逐个攻破，那就相对容易些。笔者在教学过程中采用了“五步走”策略：

第一步：定话题，写开头。

高考作文无论出题方式如何改变，作文的立意如何不同，写作的主题都是类似的，即以积极向上、正面乐观的精神为主。因此，在备考作文时，如果能让学生平时储备一些作文话题，那么考场上一旦遇到类似的话题时，学生就能很快进入写作状态。笔者归纳了一些话题供学生写作，如是：创新、毅力、读书、勤奋……当然在选择话题时，教师要善于筛选，选择被关注度高，出现频率多的话题。

一旦确立话题，就可以进入写作准备阶段。

首先是写开头。好的议论文开头要做到短小精悍、观点鲜明、较有文采，即：简、明、美。如：高考满分作文：《莫让浮云遮望眼》“我们总是感慨自己看不清命运的脸，彷徨在熙熙攘攘的乖舛间，俯瞰七彩的桥面，心中早已怅然不已。朋友，莫让浮云遮望眼。”第一段作者就提炼出能够引领全文主题内容的开头，选准切入角度，并且用简洁明了的语言亮明观点，使阅卷老师一望便知全文重点。这种开门见山，直击主题的写作方式，很受改卷老师的青睐。又如《诚信人生》：“诚信是什么？诚信是荒漠上流淌的一汪清泉，诚信是寒冬腊月傲放的一枝腊梅，诚信是浮浮沉沉的人海中导航的一座灯塔，诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯……”这个开头考生综合运用了设问、比喻、排比等多种修辞手法，使文章增色不少。但是，在使用修辞手法时，要注意修辞运用的贴切、合理，切不能为了使用修辞手法而胡编乱造。

第二步：列提纲，定结构。

写文章好比盖房子，结构框架的好坏关系到房子的成败。作文结构也可以直接影响到作文的最后得分。如果学生能很好地掌握议论文的写作结构，就能避免议论文文体错误。

作文课上，笔者教授学生三种常见的议论文写作结构。即：并列式、层进式、对比式。三种结构，能够掌握并熟练运用两种即可。

（一）并列式

并列式结构的基本模式有论点并列和论据并列两种。论点并列，顾名思义，就是几个分论点领起段落形成并列。论据并列是在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，形成并列。

（二）层进式

层进式的基本结构是：“是什么——为什么——怎么样——怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等。

（三）对照式

对照式，就是在中心论点提出以后，从正反两个方面对中心论点进行论证。对照式结构由“点”“正”“反”“深”“联”“总”六个部分组成。

议论文的写作结构还有很多，这三种是常见的并且比较容易掌握的，学生只要能掌握并熟练运用其中两种，便足够了。

第三步：找论据，举例子。

要在考场中想到一个即合乎中心，又便于论证的论据并非易事，但是平时如果能有意识地将不同主题的论据进行归纳整理，到了考场上就能事半功倍。

第四步：学论证，写段落。

议论文段落的论证方法，最有效的模式是：1.提出论点2.概括事例；3.事例点题；4.分析事例。

如这样一个段落：苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。

经过段落升格模式之后变为：山外有山，提醒我们要谦虚谨慎。（提出论点）年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。这句话给了苏轼很大的启示，使他明白了山外有山，人需谦虚谨慎的道理。（事例点题）于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（概括事例）如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚谨慎的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。（对比、假设分析法）

运用段落论证模式之后的段落增加了论点，使文章结构清晰，同时也使事例简洁凝练，紧扣分论点。在论证上，有论有据，使论点、事例更具说服力，文章有深度。

第五步：写结尾，完全篇。

俗话说：“头难起，尾难结”，议论文的结尾更“难结”。那么，应该用什么样的方法才能写好议论文的结尾呢，议论文结尾的方法多种多样，笔者根据文体特点，介绍三种常用的结尾方法：

（一）首尾呼应。如果在开头提出论点，那么结尾再次反复，就可以呼应开头，加强了论证的力度。一般来说，结尾在内容和语言风格上都应该考虑与开头和谐一致。如：

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分作文《守卫精神的火种》）

（二）总结全文。在结尾常见字眼有“总之”、“总而言之”、“因此”等表示结束性的词语。如：

综上所述，自强自立在个人成长和成材方面是非常重要的。雏鹰经过风和雨的洗礼，终究能成为一只展翅翱翔的雄鹰，靠的是自强自立的信念。——《说“自强“》

其三，呼吁号召。在结尾可用“愿”字领起自己的希望的内容，也可用“让我们”、“请大家”等向某一群体发出呼吁，以引起大家的重视。如：

让我们一起来学习，努力，努力，再努力，去迎接新的挑战，夺取成功！

议论文结尾的多种多样，并不一定有固定的模式。只要能够点明主旨，使文章结构完整，什么样的方式都可采用。

将一篇议论文分解成五部分后，每个部分用一周左右的时间强化，直至修改到最好为止，再将每个部分合并，形成一篇完整的作文，那么任何一个同学都能写出一篇较有质量的议论文。