高职院校就业指导课存在的问题及对策

薛青彦

【摘要】高校开设就业指导课，旨在指导大学生就业，但从总体上看，教学效果普遍不佳。本文结合当前就业指导课程的现状及存在的问题，从“实效性”角度探讨如何改进就业指导课教学，并提出了应对之策。

【关键词】就业指导 课程 问题 对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0037-02

近年来，面对严峻的就业形势，高职院校都适时地开设了就业指导课，并设立了专门的机构对学生进行相应的就业指导，旨在引导大学生树立正确的就业观、指导学生了解就业形势、就业政策，设计自己的职业目标，掌握择业技巧，做好就业准备，全面提升大学生的就业能力。以利于在求职和自主创业中取得成功。高校就业指导工作取得了很大的成效，然而，我们必须清醒地看到，其教学实效性与教学要求尚有很大差距，如何提高就业指导课的实效性成为当前迫切需要解决的问题。

1.准确定位和认识就业指导课

高校就业指导课得不到应有的重视、教学效果不佳是普遍的现象，这与就业指导课到底是什么样性质的课有关。准确定位和认识就业指导课，是提升就业指导课教学效果的前提。教育部早在1995年适时发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。但是，作为一门新兴旁门学科，就业指导课至今难以让习惯于重视专业教学的高校重视起来。具体表现为：没有完善的教学体系，没有明确的学科指导思想，有些学校还未将它列入教学计划中；作为一门教学课程，在设与不设、哪个年级设、是选修还是或必修、谁来教、怎样教、怎样学等问题上都存在很大的随意性。

2.全程就业指导课程体系

全程就业指导课程体系指大学生就业指导课程要贯穿大学生从入学到毕业，根据各个阶段学生的特点采取不同的教育方式和模块化的教学内容，进行与学生发展要求相适应的就业指导，目的是要加强就业指导工作的连贯性和针对性，提升学生的就业能力。大学一年级，主要是意识和方向上的培养，指导他们如何确立人生目标，进行职业生涯规划，大二、大三主要是专业上的指导，实习和工作经验上的积累，大四则更偏重于择业技巧和面试技巧的传授。显而易见，经过这种指导的学生在毕业时的竞争力会明显增强 。就业指导课程对学生而言，是一项系统工程，它涉及对人生态度的认识和前途的理解，不是一两次讲座和毕业前一阶段的突击所能解决的问题，应当贯穿整个大学教育过程。科学合理地依据就业指导课的内容，从新生入学开始到毕业生离校，分阶段按计划针对性地设置该课程。

3.就业指导课存在的问题

高职院校学生普遍认为目前就业指导课的实用性不强，学校就业指导课只是理论，与实际需要存在一定距离；在就业指导上针对性不强，缺乏个性化指导；信息渠道不全，学生并不了解就业市场，教师指导不符合实际。一些学生甚至总结出就业指导课“老三篇”：先强调形势严峻，增强紧迫感；然后调整心态，对工作不要挑三拣四；最后鼓励大家，帮助学生树立信心。老师在讲台上滔滔不绝，不少学生却昏昏欲睡，还是采用的填鸭式的教学方法，达不到应有的效果。总结起来，主要有以下几个方面的问题：

3.1教学内容空洞

高校采取的就业指导教材内容较陈旧，理论居多，实践太少，不符合现在社会的需要。

3.2教学形式单一

高校的就业指导课程基本上采用的是填鸭式的教学方式，老师在上面讲，学生在下面听，讲的内容都是理论，比较空洞，学生在下面听的是昏昏欲睡，达不到应有的教学效果，严重缺乏互动、实践性。

3.3教师的专业能力不强

很多高校把就业指导课作为一门选修课，大学生就业指导课程教学涉及心理、法律、形势与政策、求职技巧、创业教育等多个方面的内容，因此对任课教师同的要求也相对较高。然而，目前各高校就业指导课师资队伍既不稳定，水平也参差不齐，主要由就业工作人员、学生处、团委或院系副书记、辅导员担任，师资队伍存在很大的不稳定性，这些人员同时兼有其他工作，无法全身心投入到就业指导的教学和研究中去，也缺少系统接受过就业指导专业教育或系统培训，严重地制约着教学质量的提高。

4.提高就业指导课教学实效性的措施

提升大学生就业指导课程教学效果的关键是建立一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的就业指导师资队伍。高校就业指导课教学队伍建设应从四个方面加强：一是师资要有保证，按规定配备足够数量的、合格的专职就业管理人员和教师，充实教学队伍；二是素质水平要提高 ，师资队伍的知识结构、个人素质是影响教学质量的重要因素，对当前从事就业指导的工作人员要强化理论知识和业务能力的培训，保证为毕业生就业、创业提供高质量、快捷有效的指导和服务；三是要专兼职结合，鼓励一部分具有就业指导能力的教师兼职讲授就业指导课，发挥他们既有的特长；四是利用校外资源，聘请大公司人力资源部门负责人或职业指导专家作外聘教师，为毕业生进行就业问题和知识专题讲座。

此外，学校要建立专门的就业指导教研室，为就业指导课教师搭建就业指导的理论和教学研究的交流平台，促进就业指导师资队伍业务能力的提高。 其次，要改进教学内容，使教学内容贴近学生生活、贴近社会现实，增加实践教学、案例教学和情景教学环节，减少理论方面的讲述，提高课堂教学的实用性，授课形式上应以课堂讲授、专题讲座、模拟招聘、个别咨询相结合，灵活多样。可邀请就业指导专家、优秀校友、用人单位代表等与毕业生直接见面，通过报告会、讲座、个别交流等方式，让他们向学生直接分析就业形势，谈自己择业的经历，提出社会对人才的素质要求，激励大学生全面提升就业素质，参预市场竞争；组织学生前往用人单位参观，或直接前往用人单位兼职、实习，加深对用人单位的理解和对职业素质要求的认识。同时，也要充分利用各种现代化教学手段，制作或下载有关就业指导教学资料对学生进行教育。

总之，高等院校就业指导工作任重而道远，我们应当拓展思路，积极借鉴成功的教学经验，努力提高就业指导课的实效性，全面加强就业指导课程的指引，提高就业指导课程的“全面化、实用化、信息化、专业化”水平，营造良好的就业指导氛围，使大学生适应社会的发展需要，会就业，好就业。