浅谈幼儿注意力的培养

张红梅 魏榕

【摘要】 本文阐述了当前幼儿在学习中注意力中出现的问题和实际情况。详实的分析了幼儿注意力不集中的原因，并提出改进培养施……..

【关键词】 幼儿注意力 不集中 成因 及 培养措施

【中图分类号】 G620 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0206-01

幼儿注意力，是指幼儿在清醒状态时心理活动有选择地倾注于某一事物，通常称为“专心”、“专注”。它分为有意注意和无意注意，本论文涉及范围是有意注意。

经常可以看到这样的现象：有些孩子玩玩具只有三分钟热度；在参加一些活动中很难坚持到底，或者在活动中做一些其他事情；在课堂上摸摸这儿、动动那儿，连一个简单的问题都回答不出…久而久之孩子就会养成一种坏习惯，对任何事物都难以进行深入的思考，头脑简单，行为幼稚。严重影响了各种知识的学习和智力的发展。

心理学研究资料表明：正常情况下，5—6岁幼儿约为15分钟，幼儿注意力评估正常值为≥4分。注意力有问题的儿童通过训练可以纠正，而注意力没有问题的儿童通过训练可以让注意力更集中！

1 现状调查 分析原因

1.1 对幼儿园教学现状进行调查

通过检查教案、询问方式我们了解到：幼儿园教学内容丰富，形式多样，能较好地完成了教学目标。但教学课程没有专门的注意力训练课，对幼儿进行注意力训练的游戏活动比较少。这已经不能满足发展和提高幼儿注意力的需要。

1.2 对幼儿园240名幼儿注意力发展状况进行调查

通过教学、游戏两个方面对幼儿注意力水平进行评估，评估结果：1、注意力能够集中到15分钟的幼儿仅有119人。2、幼儿注意力发展平均值仅为3.27分。低于正常值！

1.3 对家长的教养态度和对注意力培养的重视程度进行调查

通过调查统计映出：个别家长对幼儿的注意力发展状况忧心忡忡，但有50%的家长认为随着孩子长大，注意力差的问题自热就会没有了。79%的家长不知道如何培养孩子注意力。30%以上的家庭在教育环节中不同程度的存在问题。

我们对幼儿注意力易分散的原因进行了查找，得出影响幼儿注意力的主要原因是：1、教师忽略对幼儿注意力的培养 ；2、环境创设不合理；3、家庭教育方法欠缺。

我们根据确认的主要原因，制定了一系列措施。

2 改进措施

2.1 解决教师忽略对幼儿注意力培养的措施

①在注意力发展的关键期进行适当的引导和帮助。

3-6岁幼儿，无意注意起主导作用，他们的注意力集中的时间短暂而且易转移。因此，对于这个阶段的幼儿，要创设轻松有趣的的氛围，吸引幼儿的注意，耐心引导幼儿，逐步延长幼儿有意注意的时间。

注意是为任务服务的，任务越明确，对任务的理解就越深刻，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中。在教学活动或游戏活动时，对幼儿提出具体的注意目标，让幼儿把注意集中在具体的目标上并怀着兴趣去寻求答案。

②在游戏活动中促进幼儿注意力的培养。

游戏是幼儿的主要学习形式，也是提高注意品质的最好训练。如：幼儿搭积木的活动中，我们提出要搭出最美丽最好的建筑来，谁的建筑最好，谁就可以获得一颗红五角星。幼儿就可集中他们的注意力努力使自己成为一名“建筑工程师”来搭建自己的建筑，很好地完成搭积木这一目标。

③每周增设注意力训练课程和开展培养孩子幼儿注意力的游戏活动如游戏弹琴数数：由老师弹琴，每弹一个音，让孩子数一个数，弹到某一个音时就停下，叫孩子说出一共弹了多少个音。

如数字变位：在黑板上顺序贴出由1～10的10个数字，让孩子观察并认识这些数字，然后让他转过身去，把个别数字交换位置或者取走，再让他转回身来，迅速说出哪个数字变了位或者已被取走。

此外，我们还让孩子经常练习一些拍球、走平衡木、滑滑板等体育活动。这样既训练其动作，又训练其集中注意力的能力。

通过增设注意力提高训练课程和一节专心致志的游戏活动，加强对孩子进行注意力和意志系统的训练，发展了巩固了幼儿的注意力。

2.2 解决营造安静学习环境，让孩子专心学习措施

幼儿以无意注意为主。一切好奇、多变的事物都能干扰他们正在进行的活动。教师应排除各种新刺激干扰，营造安静、简单的环境。比如当幼儿在画画时，就要让他们置身于一个安静的教室里，安静的氛围有利于幼儿想象力的发挥。除此之外，教师调整自己言行举止，配合幼儿的行为，在幼儿认真做事时，不轻易打扰幼儿。

2.3 解决家庭教育方法欠缺的措施

①召开家长会，宣传发展幼儿注意力的专题讲座，使家长认识到发展幼儿注意力的重要性，积极主动配合完成课题。

讲座后，家长反响强烈，家长说讲座对自己很有启发，自己回去要制定一套培养孩子注意力的计划；有的家长说：没想到，放任孩子会对孩子带来这么大的负面影响；还有家长说：培养孩子的注意力轻视不得。家长认识到发展幼儿注意力的重要性。

②向家长介绍培养孩子注意力的方法，指导家长正确培养幼儿注意力，

这个阶段的幼儿模仿性很强。家长要树立好的榜样。比如要求孩子准时就寝、起床；按时饮食，吃饭碗里不留饭；玩具用过就还原；做事要认真做好，否则重来；合理制定孩子的作息时间，让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心完成学习任务，养成劳逸结合的好习惯。……要求孩子做到了，家长要首先做到。所谓身教重于言教！

通过一个教学周期的活动，幼儿在注意力方面有了很大的进步。幼儿的注意力都有了不同程度的提高。在学习中，幼儿表现出应有的专注，不用老师提醒，每个幼儿在自己的起点上小步前进。家长对保教质量服务满意度达到了93分以上，提高了我园服务质量。为孩子们入小学打下了扎实的基础。

我们通过运用适当的方法和手段让幼儿注意力有了一定的提高，但我们相信还有很多其他好的方法和手段同样吸引、发展和提高幼儿的注意力。这就有待于我们继续探讨研究，尝试、思索，不断总结经验，摸索规律，使本课题朝更优化的方向发展完善。