“三维理论模型”在高校网络思想政治教育中的应用探究

陈国成 王 玲

(莆田学院,福建莆田 351100)

网络作为全新的传播媒介,成为高校师生获取知识和各类信息的重要渠道,也使得高校的思想政治教育有了更为广阔的虚拟的空间,学生的思想动态、价值取向、人生信仰等方面都会随着网络发生改变①。如何运用网络构建思想政治教育的新平台、新机制、新理念,拓展思想政治教育的新途径、新方法,去占领大学生思想阵地,是需要深度研究和思考的。

一、“三维理论模型”与网络思想政治教育

网络思想政治教育是现代信息技术发展的产物,将大学生思想政治教育同网络媒介有机的结合起来,将传统的思想政治教育在工作方式、工作内容、工作范围、教育手段等方面进行一个延伸和拓展。它具有虚拟性、平等性、自由性的特点。

“三维理论模型”是网络思想政治教育的一个新模式,它确定了高校网络思想政治教育的培养目标和定位内容,揭示了高校网络思想政治教育的三大要素:网络环境、传播媒体、人的素质②,三个要素形成了一个特有的三角模型,相辅相成。

1、要素一:网络环境

网络环境是高校互联网环境下的一个具体体现,包括了网络心理教育、网络道德教育、网络政治教育、网络教学媒体等内容,他们共同构成了高校网络环境的体系。包括在网络上党的路线、方针、政策的传播,言论的开辟,价值观的形成、人生理念的塑造等内容,进而潜移默化地影响着大学生的价值观、人生信念和思想意识形态等。

2、要素二:传播媒体

高校网络思想政治教育的传播媒介现在日益丰富,QQ、BBS、微信、博客、电子邮件、互联网、微博、飞信等都是师生生活必不可失的网络工具,这些传播媒介为师生提供了极大的方便,扩大了交流的范围和途径,也缩短了师生间的情感距离。当然,对高校而言,除了网络媒介外,更多的是要侧重校园网络媒介的管理和应用,高校里发行的报纸、广播、红色网站、手机报等网络媒介也是进行网络思想政治教育的重要载体。

3、要素三:人的素质

人的素质包括受到网络环境和传播媒介的影响后,学生的网络道德素质、网络心理素质、心理健康素质、综合技能素质等方面的素质。人的素质还体现在受到网络环境影响,拓展了思想政治教育工作的新渠道和新领域,改变了青年学生的认知方式,增强了学生网络道德的自主性。当然网络信息泛滥,网络的虚拟性和隐蔽性也会间接淡化了学生的道德责任,网络信息的共享性和复杂性更会影响到学生的身心健康。

二、“三维理论模型”在高校网络思想政治教育中的理论意义和现实意义

三维理论模型体现了以人为本的理念,以育人为基础,以网络环境为契机,通过传播媒介实现人的素质的提高,体现了网络育人、环境育人、服务育人的宗旨,对高校的全员育人提供了配套的理论框架,具有极大的理论价值和实践意义。

首先,网络的有效运用大大提高了思想政治教育的时效性和广泛性。它致力于更新学生的思想政治教育观念,扩展教育的空间和渠道,积极探索有效途径。三维模型有效地带动网络环境的发展,对思想政治教育进行一个充足,为学校出谋划策。在学生的心理咨询、软件开发竞赛、网上党校、网上评教、评优评先等学生工作中提供了极大的便利③。

其次,高校网络思想政治教育有利于学生提高自身的综合素质。它借用传播媒介融合多学科的知识,改进教育方式和方法,发挥网络教育的优势,增加思想政治教育的知识含量和科技含量,提高大学生的思想道德素养,建立起特有的大学生学习体系,拓宽了学生的学习领域,网络提供了相应的舆论宣传、思想交流、提供网络服务,提升学生的个人素质,促进大学生的全面发展。

再次,三维理论模型为高校网络思想政治教育提供了一套切实可行的理论框架。当今世界,人才是最宝贵的资源,学生是祖国的未来,网路思想政治教育对学生未来的发展有着至关重要的作用。三维理论模型为高校的全局谋划和长远发展提供依据,利用网络载体广泛收集学生相关信息,并有针对性地开展教育,将学生工作带入课题研究,解决实质性问题,特别是在进行社会主义核心价值体系教育、学工信息系统建设、网上党团课、网络心理咨询和网络就业等方面的研究③,可有效提高网络思想政治教育的科学化水平。

总之,“三维理论模型”内容能有效地结合在高校网络思想政治教育中,有很好的实践意义和理论创新,同时具有可操作性,为高校思想政治教育的创新提供了一套可尝试使用的模型。

三、“三维理论模型”在高校大学生网络思想政治教育中的运用与实践

1、营造网络教育,实现全员育人

高校要立足网络,占领思想阵地的主旋律,高屋建瓴地统筹整个学校的未来发展思路,引导学校把握网络媒体的发展趋势,掌握现代媒体技术,实现 “党、政、师、团,齐抓共管,多管齐下”①。建立思想政治教育网站,以强大攻势挺进网络教育阵地。营造全新的网络文化氛围,丰富和发展网路思想政治教育的内容。如学校可开展网络科技活动,成立莆田学院网络工作室,开展网络咨询、网络辅导,网络文学作品、校软件编程和网页制作大赛等,通过虚拟网络社区实现与学生的交流。

2、发挥传播媒体作用,扩大阵地宣传

要占领内容阵地,建设网络教育资源,构筑强大的理论武器,建立红色网站,建立博客、QQ、BBS站、校内网、飞信、微信、MYSPACE等网络群体,利用图文并茂来发挥宣传的权威性,正面引导学校的宣传言论。将大学生社团和校园文化活动的开展同网络传播媒介结合起来,利用网络开展知识竞赛、心理咨询、就业指导等活动,开通学生管理信息平台,订制校园手机报、就业信息报、校园DM杂志。建设类似青年在线、大学生在线等网站,建成丰富的网络资源,将教学研究、资源下载、多媒体信息融入网络资源,真正起到把握学生动态、信息交流同步的作用。

3、推进网络校园文化建设,推进思想政治教育科学化发展

学校要充分发挥网络教育资源的作用,有针对性地开展相关网络校园文化,实现思想政治教育网络的科学化管理和快速发展。以网路环境为载体,以传播媒体为中介,开展具有网络特色的校园活动。如校园网页制作大赛、网络知识竞赛、网络心理咨询、网络论坛、网络教材、网络就业推荐会、网络课堂学习等活动,推进校园网络文化品牌的建设。注重网络思想政治教育同网络学习的结合、注重同网络娱乐之间的结合、网络消费的结合,可开设网络音乐、网络游戏,充分利用网络论坛,开展网上服务专栏、网络信箱,解决人们的思想和生活问题,同时也要研制和推广新的思想政治教育软件,寓教于乐③。

4、发挥人才优势,培养网络思政队伍

强化政工队伍的网络思想政治教育建设,让一批了解德育、掌握网络技能的教师从事专业的网络思想政治教育工作。定期维护网站,密切关注学生动态,认真分析产生问题的原因,捕捉具有群体性、倾向性的问题,有效地引导学生进行网上舆论,定期组织教师参加网络技能的培训和学习,完善网络思想政治教育的科学研究体系,建立立体、三维的网络研究平台。另外鼓励教师参加网络思想政治方面的课题研究和申报,将学生网络方面的问题“科研化”,也可以通过带动部分学生参与课题研究,进一步帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。可利用妈祖故乡特有的人才优势,不断强化政工队伍对妈祖网络文化的传播。

注释:

①荆媛.高校网络思想政治教育的内容、特点与意义[J].沂州师范学院学报,2010,2(4):119-120

②刘亚鹏,刘胜荣.高校网络思想政治教育的发展现状及其对策研究[J].景德镇高专学报,2009,6(2):83-84

③刘宝,张海洋.关于加强高校网络思想政治教育的理论探索[J].北华航天工业学院学报,2010,2(1):24-26

[1]高中义.网络教育技术的特点与发展对策 [J].中南民族大学学报(自然科学版),2002,21(1):90-93

[2]徐建军.网络思想政治教育与现实思想政治教育[J].思想政治教育研究,2009,4(2):1-3